Jean Piaget

Biografia de Jean Piaget

Fonte: http://penta.ufrgs.br/~marcia/biopiag.htm

• 1896 Em 9 de agosto, na cidade suíça de Neuchâtel, nasce Piaget.

• 1907 com 10 anos publica na revista da Sociedade dos Amigos da Natureza de Neuchâtel um artigo sobre um pardal branco.

• 1915 Forma-se em Biologia pela Universidade de Neuchâtel.

• 1918 Torna-se doutor. Sua tese foi sobre moluscos. Muda-se para Zurique para estudar Psicologia.

• 1919 Muda-se para a França. Ingressa na Universidade de Paris. É convidado para trabalhar com testes de inteligência infantil.

• 1921 A convite do psicólogo da educação Edouard Claparede passa a fazer suas pesquisas no Instituto Jean-Jacques Rousseau, em Genebra, destinado à formação de professores.

• 1923 Lança seu primeiro livro: A Linguagem e o Pensamento da Criança.

• 1924 Casa-se com Valentine Châtenay, uma de suas assistentes, com quem teve três filhos: Jacqueline (1925), Lucienne (1927) e Laurent (1931).

• 1925 Começa a lecionar Psicologia, História da Ciência e Sociologia em Neuchâtel.

• 1929 Em Genebra passa a ensinar História do Pensamento Científico. Assume o Gabinete Internacional de Educação (dedicado a estudos pedagógicos).

• ANOS 30 Escreve vários trabalhos sobre as primeiras fases do desenvolvimento, muitos deles inspirados na observação de seus três filhos.

• 1941 Com outros pesquisadores publica trabalhos sobre a formação dos conceitos matemáticos e físicos.

• 1946 Participa da elaboração da Constituição da Unesco (órgão das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura). Torna-se membro do conselho executivo e é várias vezes subdiretor geral responsável pelo Departamento de Educação.

• 1950 Publica a primeira síntese de sua teoria do conhecimento: Introdução à Epistemologia Genética.

• 1952 é convidado a lecionar na Universidade de Sobonne, em Paris sucedendo ao Filósofo Merleau-Ponty.

• 1955 Em Genebra, funda o Centro Internacional de Epistemologia Genética, destinado a realizar pesquisas interdisciplinares sobre a formação da inteligência.

• 1967 Escreve a principal obra de sua maturidade: Biologia e Conhecimento.

• 1980 16 de setembro, morre Piaget em Genebra.

Piaget...

• Estudou o desenvolvimento mental

• Baseou-se em observações cuidadosas e detalhadas de crianças em situações naturais, como o lar e a escola

• Criava hipóteses para explicar os fatos que observava

• Desenvolvia meios para testá-las:

- experimentos não-verbais (bebês)

- experimentos verbais (crianças maiores)

• Se empenhava em suas entrevistas

• Tentava seguir o pensamento da criança, para onde quer que ele se dirigisse

• Entrevistas eram mutáveis, as perguntas variavam de criança para criança

• Formulou uma teoria explicativa acerca da aquisição do conhecimento e do desenvolvimento cognitivo

Denominou a teoria de Psicologia Genética.

CRÍTICOS

• Muitas críticas ao método de trabalho e à teoria de Piaget

• Diziam que não era científico, por apresentar as seguintes falhas graves...

A) Pequeno número de sujeitos observados.

- No início de seu trabalho, observava apenas 3 ou 4 ou, mesmo, 1 só criança.

- A “amostra” era considerada muito pequena

- Não permitia apresentar dados estatísticos

B) Não seguia um padrão formal de entrevista

- Não fazia as mesmas perguntas a todas as crianças

- Impossível comparar as entrevistas

C) Contrariava o princípio da imparcialidade científica que exige neutralidade do observador

- Seus próprios filhos eram sujeitos de muitas observações

- Não deveria ter nenhum laço afetivo com os sujeitos

Nos últimos 30 anos, seus trabalhos têm sido traduzidos e passaram a ser conhecidos

Considerados de leitura muito difícil tanto em francês quanto em inglês ou em outros idiomas

Os cientistas céticos acabaram por reconhecer o valor de sua teoria

Até o final de sua vida continuou a dirigir uma série de estudos

Usando, em muitos deles, grande número de sujeitos.

Método de observação longitudinal

Repetia as observações muitas vezes

Acumulou evidência suficiente para se tomar o maior teórico do desenvolvimento intelectual

A OBRA DE PIAGET: O CONSTRUTIVISMO

• NADA NEM NINGUÉM ESTÁ PRONTO, ACABADO!

• O conhecimento não é algo terminado.

• Papel ativo do sujeito.

• Não somos um aglomerado de células que recebe passivamente estímulos do ambiente.

• Produzimos o nosso próprio conhecimento!

Todas as crianças se desenvolvem intelectualmente passando pelos seguintes estágios:

1. Sensório motor (nascimento aos 2 anos)

2. Pré-operacional (2 a 7 anos)

3. Operações concretas (7 a 12 anos)

4. Operações formais