Relatório de Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078

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FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005.

Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007

RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)

Nome: MARCIANO MARQUES MOREIRA

Número de Identidade: 5041950 Órgão Expedidor: SPTC-GO

Disciplina(s): Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Local e Data: TRINDADE-GO, 08/02/2020.

1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento:

   Os principais pontos da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem são: teorias cognitivas, humanistas, socioculturais e teorias behavioristas. O professor Vai estudando e refletindo essas teorias onde vai compreendendo com mais clareza a metodologia do ensino. Suas aulas vão ser mais objetivas, claras e produtivas.

   Para mim a didática é a disciplina metra da profissão onde deve ir além do ambiente de ensino.

2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional:

   Não tenho experiência mas estou vendo em sala de aula que para ser um bom professor, é importante conhecer as teorias de aprendizagem para dominar o ensino para buscar habilidades pedagógicas assim passar seu conhecimento com mais clareza, para conduzir o aluno com eficiência.

3 – Mencione os principais autores trabalhados e a aplicabilidade destas teorias na prática:

   Segundo Piaget, Construção do conhecimento acontece quando as ações mentais ou físicas sobre o objetivo, que provoca o desequilíbrio, onde resultado é assimilação ou acomodação, uma vez que um aluno não consegue assimilar ou ter um estímulo, ele tenta fazer uma acomodação após uma assimilação, assim é alcançado o equilíbrio.

   Assimilação é o processo cognitivo onde coloca novos eventos já existentes em esquemas.

   Acomodação é a modificação de uma estrutura ou de um esquema em função das particularidades do objetivo assimilado.

   Equilíbrio é o processo de passagem de uma situação de menor equilíbrio para o maior equilíbrio.

Cognitivo é o processo que acontece em duas fases, fases de aprendizagem e de desenvolvimento.

O cognitivo tem quatro estágios: Sensório motor de 0 há 2 anos, o pré-operatório de 2 há 7 anos, o operatório completo de 7 há 11 anos e o operações formais de 11 há 15 anos.

   Segundo Levi Vygotsky, a aprendizagem da criança, acontece já na entrada da escola onde o aprendizado produz algo de novo no desenvolvimento da criança demonstrando relações interpessoais. A criança sendo sujeito social, adquiri conhecimento produzido socialmente seu desenvolvimento com conhecimento disponível na sociedade onde a criança nasce. Essa fase do desenvolvimento escolar deve ser buscado de fora pra dentro pelo professor que se torna uma figura fundamental na preparação do aluno. Esse processo caminha o plano social e relações interpessoais, sendo assim a escola será um lugar que a intervenção intencional pedagógica desenvolve os processos de ensino e aprendizagem.