Resenha Do Filme 'Sociedade Dos Poetas Mortos'

FACULDADE DE INTEGRAÇÃO DO SERTAO (FIS)

CURSO DE PSICOLOGIA

INGRID MIRELY DOS SANTOS TORRES

RESENHA CRÍTICA DO FILME “SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS”

SERRA TALHADA/PE

2023

INGRID MIRELY DOS SANTOS TORRES

 

RESENHA CRÍTICA DO FILME “SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS”

Resenha crítica apresentada ao curso de Psicologia da Faculdade de Integração do Sertão (FIS) para a disciplina Orientação Profissional, para obtenção de parte da nota da primeira verificação de aprendizagem.

                Docente: Gabriel Ferreira da Silva

SERRA TALHADA/PE

2023

Resenha Critica

        O objetivo deste trabalho é correlaciona o filme “Sociedade dos Poetas Mortos” e colocar em contextualização com os conteúdos dados em sala de aula.

        Resumidamente o filme é classificado como longa-metragem do gênero drama/adolescente, foi lançado em 1989, com o roteiro de Tom Schulman e direção de Peter Weir, tendo a duração de 2 horas e 8 minutos. O filme se inicia com a rotina de alguns estudantes da Academia Welton, é uma escola bastante rígida dos Estados Unidos que cultiva as mesmas tradições a anos, tanto que em uma das primeiras cenas do filme o diretor da academia está fazendo uma reunião com todos os alunos apresentados as normas/regras da escola, que são quatro (4) : Tradição, Honra, Disciplina e Excelência. Mas um novo professor de Inglês e literatura John Keating é introduzido na escola, onde usava métodos pouco ortodoxos para atingir seus alunos, que enfrentam enormes pressões de seus pais e da escola. Com isso, Keating, ajuda os alunos Neil Perry, Todd Anderson e outros aprendem como não serem tão tímidos, seguir seus sonhos e aproveitar cada dia, cada momento como fosse o único, a enfrentar seus medos.

        Portanto, os alunos da escola se encontram em uma construção de identidade e enfrentamento dos obstáculos em relação ao meio social que estão inseridos, posto isso, sabemos que a escola é um lugar onde prepara o aluno para o futuro, para a construção da sua subjetividade,  para a escolha de carreira, mas a família também tem um papel primordial neste requisito. Estando inserido neste processo e com a chegada de um novo professor keating que instigou os alunos a se questionar sobre o que eles realmente querem e o que impedem deles buscarem. Relacionando com os assuntos dados em sala, mas precisamente com a teoria sócio-cognitiva do desenvolvimento de carreira, onde compreender que as áreas que o indivíduo tenham crenças de auto eficácia mais favoráveis, tendem a mostra resultados e expectativas mais positivas, influenciando os comportamentos como todo e nas escolhas ocupacional, com isso, a auto eficácia é um dos elementos que possui um o papel central no desenvolvimento e na escolha de carreira. De acordo com o texto “modelo sócio-cognitivo para a escolha de carreira:o papel da auto eficácia e de outras variáveis relevantes”  discorrer sobre o que é a auto eficácia e o que antecedem os fatores:

A auto-eficácia refere-se à confiança na capacidade pessoal para organizar e executar atividades e certos cursos de ação, ou seja, à crença de que se é capaz de realizar ações específicas. Estas crenças podem variar desde aquelas mais favoráveis às mais desfavoráveis (…) as expectativas de resultado são as crenças sobre as consequências observáveis e não observáveis das ações, ou seja, são as crenças sobre os resultados prováveis das ações, que podem referir-se a aspectos físicos (recompensas financeiras), sociais (aprovação de colegas ou familiares) ou de auto-avaliação (satisfação pessoal).

        Considerando a citação a cima, o professor instiga os alunos a descobrir suas capacidades,  seus talentos, para assim, decidirem qual carreira seguir. em uma das cenas um aluno introspectivo que tem dificuldade em falar em publico, o professor percebe que ele está com medo de apresentar seu poema, pede para ele fechar os olhos e falar, com isso, o aluno consegui falar, nesse sentido, se encaixa na auto avaliação do indivíduo, sobre a auto eficácia  com a crença desfavorável para realizar esta ação, seja pela falta de confiança na capacidade de execução da atividade, o medo de errar, o medo da desaprovação dos colegas, mas quando o professor incentiva o aluno a falar, e ele conseguir fala um lindo poema, onde é aplaudido pelos amigos.

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