Solange M S L
Por: SolangeMorena • 6/4/2015 • Trabalho acadêmico • 13.492 Palavras (54 Páginas) • 266 Visualizações
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Faculdade Anhanguera – Unidade Osasco
Curso Superior de Psicologia
2º Semestre
Disciplina: Desenvolvimento da criança e adolescente
Professora Nair
Trabalho de Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital
Nome: Andressa Adiranha Ferreira de Sousa - RA 9894547333
Nome: Claudio Pereira Leite Júnior - RA 2920259207 Nome: Joe Anderson dos Santos - RA:7377566282 Nome: Solange Morena da Silva Lima - RA 2983565186
Osasco - SP
2015
SUMÁRIO Introdução..................................................................................................03 Resumo.....................................................................................................03Conclusão..................................................................................................03 Teoria do desenvolvimento - Criança e Adolescente
Questões de ordem teórica segundo Piaget.............................................04
Reflexos.....................................................................................................05Desenvolvimento da criança
Primeira infância….....………………………………..…………....................07
Segunda infância.......................................................................................08
Terceira infância........................................................................................08
Desenvolvimento físico-motor...................................................................09
O desenvolvimento psicossocial...............................................................10
Relacionamentos sociais...........................................................................10
O sono.......................................................................................................11
A idade pré escolar.......................................................................................................14 A idade escolar.......................................................................................................15
Desenvolvimento da Linguagem.................................................................................................16
A linguagem escrita...................................................................................18 Desenvolvimento dos sentidos..................................................................18
Tato...........................................................................................................18Visão..........................................................................................................19Audição......................................................................................................19 O paladar...................................................................................................21
Referências bibliográficas.........................................................................22
INTRODUÇÃO:
Este trabalho irá tratar sobre o desenvolvimento humano na primeira, segunda e terceira infância, abordando aspectos físicos, cognitivos e psicossociais, incluindo aspectos inatos e também adquiridos com o ambiente.
RESUMO:
Trabalho do Curso de Psicologia do segundo semestre, da disciplina do Desenvolvimento da criança e adolescente ligado à primeira, segunda e terceira infância, em seus aspectos do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial. Aspectos físicos verificando suas capacidades sensoriais, habilidades motoras e relativo à saúde; aspectos cognitivos, referente à aprendizagem, memória, julgamento moral, pensamento e criatividade e
ainda o desenvolvimento psicossocial o qual exerce influência sobre o aspecto físico e psíquico e também o relacionamento social. De acordo com a faixa etária, a criança reage de maneiras diferentes com o ambiente e com as pessoas que a cercam em cada período do seu ciclo vital.
CONCLUSÃO:
Aprendemos muito com este trabalho. Ele foi de muita valia para o nosso curso e para um melhor entendimento do desenvolvimento do ser humano no que se refere as três primeiras etapas do seu ciclo vital: a primeira, segunda e terceira infância.
Podemos salientar ainda que, desde antes de nascer e logo após, o ser humano interage com o ambiente e com as pessoas a sua volta. No útero, já reconhece a voz da mãe. Vai se socializando com as pessoas no ambiente familiar e depois fora dele. Os pais influenciam como a criança vai se socializar através de qual escola a criança vai frequentar e também da sociedade. Nunca para de mudar.
TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Sobre: Primeira, Segunda e Terceira Infância.
Questões de ordem teórica segundo Piaget.
Desenvolvimento humano da criança: faixa etária de 0 a 3 anos de idade.
Dentro dessa etapa, a criança começa a desenvolver os seus aspectos físicos, cognitivo e psicossocial. A criança desenvolve sua habilidade motora, sua linguagem e começa a interagir.
Segundo Jean Piaget, quando uma criança nasce há falta de dissociação entre o seu corpo e o ambiente no qual ela está imersa. Porém, devido a capacidade que tem para reagir ao meio, a chupeta, as pessoas, do alimento e etc., a noção de objeto vai sendo construída durante os seus estádios de período sensório-motor. Primeiro estádio (0 a 1 mês): A criança não procura objetos desaparecidos. Segundo estádio (de 1 a 4 meses): A criança tem encontros fugazes com objetos desaparecidos, mas não as procura intencionalmente. Terceiro estádio (de 4 a 8 meses): A criança chega até o objeto desaparecido, mas não existe um comportamento intencional de busca. Quarto estádio (de 8 a 12 meses): A criança procura objetos desaparecidos através dos meios ou esquemas adequados a situação. Quinto estádio (de 12 a 18 meses): A criança procura ativamente o objeto desaparecido do seu campo visual, tátil, etc., através da descoberta de novos meios. Sexto estádio (de 18 meses em diante): A criança procura ativamente o objeto desaparecido através da invenção de novos meios.
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