Tabela Deteorias Psicologicas

Pedagogia – 1ª série – Psicologia da Educação

Quadro: “TEORIAS PSICOLÓGICAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA EDUCACIONAL”

Teorias Psicológicas Principais autores e conceitos Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição para prática educacional

Psicanálise

Sigmund Freud (1856-1939)

Estrutura da personalidade

*Ego

*Superego

*Id

Processos mentais:

*O inconsciente

*O consciente

*O pré-consciente

A dinâmica da personalidade

*Instinto impulso

*Instinto de vida

*Instinto de morte

Mecanismo de defesa

*Repressão

*Negação

*Formação negativa

*Projeção

*Racionalização

*Fixação

*Regressão

*Deslocamento

*Sublimação Sob a proposta que Freud apresenta em sua Teoria é necessário que o Professor se aproxime do aluno e reconheça a fase de desenvolvimento que ele esta.para que então estabeleça uma forma coerente de ensino e aprendizagem, onde o professor ira adequar sua metodologia de ensino a fase em que a criança se encontra, assim causando no aluno interesse a aprendizagem.

As fases de desenvolvimento são:

Oral(nascimento aos 18 meses)

Anal(dos 18 meses aos 3 anos)

Fálica (3 aos 6 anos)

Latência ( dos 6 anos á adolescência)

Genital (da adolescência á vida adulta) Psicanalise contribui na educação rompendo barreiras entre professor e aluno, descartando completamente a ideia de que há apenas uma forma de ensino q que o aluno deve apenas se adequar a ela .Essa teoria permite que o professor busque um caminho atraente para que o aluno descubra o prazer que há no aprender.

Comportamental

Estímulo-resposta

John B. Waston

Skinner

*Analise experimental do comportamento

*Analise do comportamento

O educador deve promover ao aluno estímulos para que a aprendizagem seja eficaz e assim condicionando o aluno á aprender e podendo incluir nessa aprendizagem regras de sala de aula. Dando uma ação para receber uma reação positiva do aluno. Ex : Se você se comportar durante a explicação terá parque ,caso contrario não terá. Essa Teoria contribui para que o professor seja capaz de evitar com que o aluno se desanime com seus erros.

Interacionista

Vygotsky

*Desenvolvimento