VIGOTSKI E PIAGET

VIGOTSKI E PIAGET

Se compararmos os dois maiores teóricos do desenvolvimento

humano, podemos dizer, correndo algum risco de sermos simplistas, que

Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com

ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas,

transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos

na teoria de Piaget. Vigotski, por outro lado, enfatiza o aspecto

interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na

troca entre as pessoas, que têm origem as funções mentais superiores.

A teoria de Piaget apresenta também a dimensão interacionista,

mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico; e,

além disso, não está clara em sua teoria a função da interação social no

processo de conhecimento.

A teoria de Vigotski, por outro lado, também apresenta um aspecto

construtivista, na medida em que busca explicar o aparecimento de

inovações e mudanças no desenvolvimento a partir do mecanismo de

internalização. No entanto, temos na teoria sócio-interacionista apenas

um quadro esboçado, que apresenta sugestões e caminhos, mas

necessita de estudos e pesquisas que explicitem os mecanismos

característicos dos processos de desenvolvimento. [pg. 110]

Se tivéssemos agora que apontar um desacordo entre essasRÍODO DAS OPERAÇÕES FORMAIS

(a adolescência — 11 ou 12 anos em diante)

Neste período, ocorre a passagem do

pensamento concreto para o pensamento

formal, abstrato, isto é, o adolescente realiza

as operações no plano das idéias, sem

necessitar de manipulação ou referências

concretas, como no período anterior. É

capaz de lidar cora conceitos como

liberdade, justiça etc. O adolescente [pg.

105] domina, progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar,

cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria

de reformular. Isso é possível graças à capacidade de reflexão

espontânea que, cada vez mais descolada do real, é capaz de tirar

A contestação é a marca desse período.