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A Prevenção ao Bullying

Por:   •  9/9/2015  •  Projeto de pesquisa  •  1.305 Palavras (6 Páginas)  •  318 Visualizações

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UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇOS, ENSINO E

PESQUISA LTDA.

PASTA

N O V O P R O E R S

Registro

2015


N O V O    P R O E R S

RESUMO DO PROJETO

1. TÍTULO DO PROJETO:

Prevenção ao Bullying

2. ACADÊMICO:

Sarah Stephane Martins Dos Santos

3. CURSO DE GRADUAÇÃO:

Serviço Social

4. SEMESTRE:

1ª Semestre

INÍCIO:

MARÇO/2015

TÉRMINO:

JULHO/2015

5. ÓRGÃOS (INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS:

Faculdade do Vale do Ribeira – FVR;

Coordenação do Curso de Serviço Social 

Paroquia São José Operário

6. COORDENADOR DO PROJETO:

Coordenadora Professora Isabela Marassi

7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO:

Faculdade do Vale do Ribeira – FVR;

Registro

8. O PROERS:

a) O que é?

O Programa Extencionista de Responsabilidade Social é um programa Institucional onde a Mantenedora - UNISEPE atribui descontos e porcentagens de bolsa de estudo a alunos vinculados a cursos, em troca de atividades de extensão com o objetivo de atender às diretrizes de responsabilidade social propostas pelo Núcleo de Responsabilidade Social – NRS da instituição.

b) A que se destina?

  1. Benefícios Sociais;
  2. Conhecimento Técnico ao Discente;
  3. Conhecimento Científico ao Discente;
  4. Reduzir o índice de violência na escola

c) Percentual de desconto em mensalidade?

35% (trinta e cinco por cento)

9. OBJETIVOS DO PROJETO:

Instrução:

 O bullying tem sido um problema sério que afetas muitas crianças e adolescentes. São as crianças e adolescentes alvos, sobretudo os que são visto como diferentes seja por motivo social ou racial. É uma forma de violência crescente que precisa ser feito um trabalho de conscientização e prevenção. Inicialmente o que parece ser uma brincadeira desencadeia na vitima traumas, complexo de inferioridade, isolamento. Em alguns casos por afetar tanto o emocional da vitima esse chega ao suicídio.

O princípio da dignidade da pessoa humana, tem como ideia principal a proteção do ser humano como um todo, fazendo com que este posso usufruir de uma vida digna. Por isso é urgente esclarecer que Bullying não é uma simples brincadeira e uma agressão que precisa ser combatida.

Objetivos Gerais: Favorecer o entendimento do fenômeno bullying por toda a comunidade, escolar, pais, alunos, professores, catequistas, funcionários administrativos e moradores da região e reduzir o índice de violência nos ambientes escolar e familiar.

Objetivos Específicos:

  • Consciência das diferenças existente no ambiente
  • Conhecer as formas e locais mais comuns de ocorrência do bullying na Escola e divulgar para a comunidade escolar.
  • Favorecer o entendimento do bullying e suas diferentes manifestações bem como suas principais conseqüências. 
  • Proporcionar um ambiente seguro e motivante, combatendo o preconceito, a discriminação, a repetência e a evasão. 
  • Estimular a participação coletiva, com a interação das crianças, adolescentes, catequistas funcionários e os pais.
  • Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, diálogo, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, etc.
  • Estimular o respeito mútuo entre todos os que formam nossa comunidade.
  • Favorecer a participação da comunidade nas decisões para melhoria da vida da criança e adolescente.
  •         Sensibilizar a comunidade educativa em relação ao respeito às diferenças.
  •         Refletir de forma crítica sobre os conflitos que envolvem práticas relacionadas ao bullying no dia-a-dia.
  • Propiciar as crianças, adolescentes e catequistas a apreciação de textos, documentários, filmes e outras fontes que abordem assuntos relacionados ao tema do projeto.
  • Respeitar o outro, sem humilhações ou discriminações.
  • Valorizar os pontos de vista de pessoas com opiniões diferentes.
  • Construir um dia-a-dia justo, livre e solidário no ambiente escolar e fora dele.
  • Promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade, aparência física, etc.
  • Contribuir para a formação de cidadãos melhores e mais preparados para o mundo.
  • Trabalhar a questão da autoestima com os diversos segmentos da nossa paroquia e comunidades.

10. METODOLOGIA DO PROJETO:

  • Roda de conversa
  • Pesquisa na comunidade
  • Textos de pesquisa sobre o tema
  • Filmes e músicas
  • Produções escritas dos catequisados e catequistas
  • Internet (divulgação de combate ao bullying pela pastoral juvenil)
  • Cartazes
  • Teatro
  • Dinâmicas


12. DESENVOLVIMENTO

  • Pesquisa, seleção e exploração de vários textos relacionados ao tema central e pertinentes ao projeto.
  • Textos informativos (leitura, compreensão, debates).
  • DVDs (filmes, depoimentos)
  • Internet (pesquisas, entrevistas, textos, etc.)
  • Produções de texto.
  • Teatro

13. ESTRATÉGIAS

  • Aproximação as crianças e adolescentes de uma de forma natural e espontânea para reconhecer a experiência e saber o que pensam sobre o tema.                                                                                    
  • Proporcionas rodas de conversa sobre situação .                                                                         
  • Sensibilizar crianças, adolescentes e catequistas através dos encontros, refletindo junto com mediações de musicas, palestras e dos filmes.                                                                            
  • Estimular a pesquisa e leitura de textos sobre o tema.
  • Criar condições para a participação efetiva de todos.
  • Registrar os avanços proporcionados no dia-a-dia da escola durante a vigência do projeto.
  • Avaliar mudanças de comportamento de todos os que formam nossa comunidade e estimular a reconhecer esses avanços.

13. CRONOGRAMA

O projeto é um processo e se refere às atitudes de mudanças de comportamento, visando uma melhor qualidade de vida nos ambientes vivenciados e buscando contribuir para um dia a dia participativo e democrático, dando ênfase ao diálogo e ao respeito mútuos.

14. AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua como um processo contínuo, dar-se-á também através da observação das dinâmicas, dos trabalhos e das mudanças de comportamento de todos os envolvidos, principalmente das crianças e adolescentes, além da observação da articulação destes com outros projetos desenvolvidos na instituição de ensino.

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