AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA

ANELISE VILMA WENDT

AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O

ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA

SANTA MARIA – RS

2008

ANELISE VILMA WENDT

AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO

DE ANÁLISE COMBINATÓRIA

“Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como

requisito da disciplina Trabalho Final de graduação em

Matemática para obtenção do título de licenciado em

Matemática, orientado pela Profª. Carmen Vieira

Mathias”.

SANTA MARIA – RS

2008

ANELISE VILMA WENDT

AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO

DE ANÁLISE COMBINATÓRIA

“Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como

requisito da disciplina Trabalho Final de graduação em

Matemática para obtenção do título de licenciado em

Matemática, orientado pela Profª. “Carmen Vieira

Mathias”.

___________________________________________________________

Profª Carmen Vieira Mathias

Centro Universitário Franciscano

___________________________________________________________

Profª Leila Brondani Pincolini

Centro Universitário Franciscano

____________________________________________________________

Profª Janilse Nunes de Vasconcelos

Centro Universitário Franciscano

Aprovado em........ de ....................................... de ...............

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO______________________________________________________6

2 O PROJETO RIVED__________________________________________________6

2.1 Objetos de aprendizagem desenvolvidos segundo a metodologia RIVED _________7

3 OBJETOS DE APRENDIZAGEM AVALIADOS____________________________8

4 PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO_______12

4.1 Seleção dos Objetos de Aprendizagem e das Escolas_______________________ 12

4.2 Metodologia_______________________________________________________ 13

5 ANÁLISE DOS RESULTADOS________________________________________14

5.1 Perfil dos usuários___________________________________________________14

5.2 Avaliação dos Objetos de Aprendizagem__________________________________15

5.3 As Observações _____________________________________________________18

5.4 Avaliação do Guia do Professor________________________________________20

6 CONCLUSÕES_____________________________________________________21

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS___________________________________22

ANEXOS

ANEXO I: QUESTIONÁRIO (PRÉ-TESTE)_____________________________________23

ANEXO II: QUESTIONÁRIO (PRÓS-TESTE) __________________________________24

ANEXO III: AVALIAÇÃO DO OBJETO _______________________________________25

ANEXOIV: INFORMAÇÕES PESSOAIS DOS USUÁRIOS________________________27

ANEXO V: QUESTIONÁRIOS DE SATISFAÇÃO DO PROFESSOR EM RELAÇÃO AO

GUIA DO PROFESSOR_____________________________________________________29

RESUMO

Este trabalho apresenta as experiências obtidas ao inserir no contexto escolar, Objetos de

Aprendizagem (OAs) desenvolvidos segundo a metodologia difundida pela Rede Interativa

Virtual de Educação (RIVED), para a área de Matemática. O objetivo maior foi de realizar

uma avaliação de tais materiais, que versam sobre o tema Análise Combinatória. Para isso,

realizamos a observação em duas escolas de ensino médio, uma pública e outra particular, e

percebemos que o material apresentado comprovou ser uma ferramenta significativa para

auxiliar o aluno a elucidar as diferenças existentes entre problemas que envolvam arranjos,

combinações e ou permutações, que são dúvidas constantes nesse nível de ensino.

Palavras-chave: objetos de aprendizagem, tecnologia, ensino de matemática.

ABSTRACT

This work presents the experience obtained to insert in the educational context, Learning

Objetcs (LOs) developed according to the methodology broadcast by Interactive Network

Virtual Education (RIVED), to the area of mathematics. The objective was to perform an

assessment of such material, which focus on the theme Combinatorial Analysis. For this, we

comment on two secondary schools, one public and other particular, and we realize that the

material presented has proven to be a significant tool to help the student to elucidate the

differences between problems involving arrangements, or combinations and permutations,

doubts that are listed in this level of education.

Key