Trbalho Ciencias Sociais

Introdução:

A aprendizagem organizacional ocorre nos níveis individual, grupal e organizacional; este último ocorre quando o processo de aprendizagem individual, compartilhado com o grupo, se torna institucionalizado (A influência do nível individual da aprendizagem sobre o nível organizacional acontece diante da impossibilidade de as organizações criarem conhecimento sem os indivíduos e a interação entre eles .

As abordagens de aprendizagem individual podem ser classificadas em dois conjuntos: tradicional comportamentalista e construtivista. O primeiro, tradicional-comportamentalista, considera o processo ensino-aprendizagem uma prática de transmissão de conhecimento existente com ênfase no passado e em modelos a serem imitados, como respostas para o futuro. O indivíduo é um receptor passivo capaz de armazenar informações. A abordagem comportamental caracteriza-se pela ênfase em padrões esperados de comportamento, modelados pelo treinamento e controle, por punição e recompensa. Nestes processos não há criação de conhecimento, propriamente dita, mas apenas reaplicação do conhecimento existenteA inovação, fonte de vantagem competitiva, baseia-se na criação de conhecimento organizacional, para a qual contribui o aprendizado individual. A aprendizagem individual tradicional/comportamentalista e construtivista pode ser entendida, por extensão, como aprendizagem organizacional. O conhecimento inovador necessita que, em conjunto com as condições capacitadoras-intenção, flutuação ou caos, autonomia, redundância e variedade de requisitos – o processo de aprendizagem seja de natureza construtivista, por ser este o único capaz de gerar aprendizado de soluções novas. Os valores organizacionais são crenças que orientam o comportamento organizacional e constituem metas motivacionais. Este trabalho teve como objetivo identificar a relação entre valores organizacionais e a criação do conhecimento. A pesquisa exploratória descritiva empregou o método quantitativo. Os valores organizacionais apresentaram-se associados principalmente a aspectos de criação do conhecimento no âmbito interno das organizações. A orientação para o ambiente externo surgiu como menos relacionada aos valores organizacionais.

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