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236.783 Trabalhos sobre Outras. Documentos 98.311 - 98.340
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Escola Literária - Romantismo
ROMANTISMO Início: publicação de Suspiros Poéticos, de Gonçalves de Magalhães Contexto histórico: Surgimento da Imprensa no Brasil. A crise do 2º Reinado e a abolição da escravidão. Características: Predomínio da emoção, do sentimento (subjetivismo); evasão ou escapismo (fuga à realidade). Nacionalismo, religiosidade, ilogismo, idealização da mulher, amor platônico. Liberdade de criação e despreocupação com a forma; predomínio da metáfora. 1ª geração romântica: 1840/50 – indianista ou nacionalista. A temática era o índio, a pátria. Destacou-se:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 13/7/2014 -
Escola Literaria Brasileira
Quinhentismo (século XVI) Representa a fase inicial da literatura brasileira, pois ocorreu no começo da colonização. Representante da Literatura Jesuíta ou de Catequese, destaca-se Padre José de Anchieta com seus poemas, autos, sermões cartas e hinos. O objetivo principal deste padre jesuíta, com sua produção literária, era catequizar os índios brasileiros. Nesta época, destaca-se ainda Pero Vaz de Caminha, o escrivão da frota de Pedro Álvares Cabral. Através de suas cartas e seu diário, elaborou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 930 Palavras / 4 PáginasData: 22/3/2015 -
Escola literária romântica no Brasil
A Escola literaria romantismo no Brasil A Literatura de Informação é um segmento do Quinhentismo, que é a denominação das manifestações literárias ocorridas em território brasileiro durante o século XVI. Neste período, o Quinhentismo, se divide em duas. A primeira, literatura informativa, de caráter documental, sem valor literário, pois apresenta como objetivo informar sobre a nova terra, habitantes, costumes, e principalmente, riquezas que pudessem ser exploradas, tendo como exemplo as cartas de Pero Vaz de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 875 Palavras / 4 PáginasData: 28/5/2014 -
Escola Literária: Arcadismo
O arcadismo é uma escola literária surgida na Europa no século XVIII, também denominada de setecentismo ou neoclassicismo. O nome "arcadismo" é uma referência à Arcádia, região campestre do Peloponeso, na Grécia antiga, tida como ideal de inspiração poética. A principal característica desta escola é a exaltação da natureza e de tudo o que lhe diz respeito. Por essa razão muitos poetas do arcadismo adotaram pseudônimos de pastores de Tetões gregos ou latinos. Caracteriza-se ainda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 20/6/2014 -
Escola Lombarda
A Escola Lombarda, também chamada de Escola Administrativa, surgiu em 1840, com a publicação do livro La contabilità applicata alle amministrazioni private e pubbliche, de Francesco Villa, que era o principal representante desta escola de contabilidade, junto com Antonio Tonzig. O principal interesse desta escola era o estudo da administração das empresas. Com isto, a Contabilidade deixou de ser apenas escrituração, passando também a controlar a gestão das empresas. Não se limitou mais a cifras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 18/2/2014 -
Escola Mais
Qualquer escola que deseje seguir uma política de Educação Qualquer escola que deseje seguir uma política de Educação Inclusiva terá de desenvolver políticas, práticas e culturas que respeitem a diversidade e a contribuição ativa de cada aluno para a construção de um conhecimento. Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o verdadeiro cotidiano escolar e práticas pedagógicas que promovem a inclusão facilitam as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2014 -
ESCOLA MARGINALISTA E NEOCLÁSSICA
ESCOLA MARGINALISTA E NEOCLÁSSICA Economia neoclássica é uma expressão genérica utilizada para designar diversas correntes do pensamento econômico que estudam a formação dos preços, a produção e a distribuição da renda através do mecanismo de oferta e demanda dos mercados. A escola neoclássica ou marginalista do pensamento econômico caracterizou-se pelos contributos que deu para o conhecimento da utilidade de um bem e da sua escassez e igualmente pela abordagem microeconômica e pelo forte instrumentário matemático
Avaliação:Tamanho do trabalho: 834 Palavras / 4 PáginasData: 9/2/2015 -
Escola Marxista
A escola marxista refere-se à escola de pensamento desenvolvida a partir dos escritos do economista, filósofo e teórico político alemão Karl Marx (1818-1883). Marx foi o primeiro pensador a criticar veementemente as escolas de pensamento econômico vigentes em sua época em sua mais importante e aclamada obra: O Capital – crítica a economia política. Nesta obra o autor analisa as escolas de pensamento econômico existentes desconstruindo-as com sua contra-argumentação certeira. Ao fazer isso Marx tece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.220 Palavras / 5 PáginasData: 21/6/2013 -
Escola Marxista
INTRODUÇÃO No século XIX, Karl Marx fez a crítica mais influente à economia de mercado ao defender que esta forma de organização econômica é uma forma de exploração do homem pelo homem. Marx defendia que toda riqueza era produzida pelo trabalho humano e que os donos do capital se limitavam a apropriar-se da riqueza produzida pelo trabalho. 2 A ESCOLA MARXISTA As primeiras fases da revolução industrial foram marcadas por excessos, descritos na literatura por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 2/7/2014 -
Escola Minimalista
A palavra minimalismo se refere a uma série de movimentos artísticos, culturais e científicos que percorreram diversos momentos do século XX e preocuparam-se em fazer uso de poucos elementos fundamentais como base de expressão. Os movimentos minimalistas tiveram grande influência nasartes visuais, no design, na música e na própria tecnologia. O termo pode ser usado para descrever as peças de Samuel Beckett, os filmes de Robert Bresson, os contos de Raymond Carver, os projetos automobilísticos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2013 -
ESCOLA MUNICIPAL
ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO FRANCISCO DA SILVA PLANEJAMENTO – 2º BIMESTRE DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: JOEDSON DA SILVA SÉRIE: 6º ANO PEDRAS DE FOGO 2016 PLANEJAMENTO DO 2º BIMESTRE MATEMÁTICA – 6º ANO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSO DIDÁTICOS AVALIAÇÃO * Compreender as operações fundamentais com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão na solução de problemas. * Resolver as expressões numéricas envolvendo as quatro operações e os sinais de associação obedecendo á ordem em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2016 -
Escola Municipal de Américo Soares de Oliveira
Escola Municipal Américo Soares de Oliveira (E.M.A.S. O). Fundada em 1957 e pelo Senhor Belizário em um terreno doado por um morado do próprio bairro chamado Cândido Barbosa da Fonseca. Escola Municipal Américo Soares de Oliveira, localizada na Avenida Julia Gomes de Freitas, n°52 Bairro: Barbosa, na cidade de Janaúba Minas Gerais. Com objetivo de melhorias e progresso do bairro e localidades próximas. Em 1957 uma área de1515, 00 m² foi doada pelo senhor Cândido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2014 -
Escola Municipal de Sabre Conviver
A Escola Municipal Saber Conviver está prestes a completar um ano da sua inauguração. Uma das principais preocupações do diretor da escola, dos coordenadores pedagógicos, da equipe de professores e da Associação de Pais e Mestres foi construir um Projeto Pedagógico Curricular que estivesse de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 8/4/2014 -
ESCOLA MUNICIPAL DO PAI ANDRE SHAFRAT
UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE NAYARA QUINTÃO FERRAZ NALON PRÁTICA DE ENSINO CENTRO EDUCACIONAL PADRE ANDRÉ SHAFRAT ESCOLA ESTADUAL TEREZINHA PINTO F. MAIA ALPERCATA 2014 UMA LEITURA DA ESCOLA ESCOLA MUNICIPAL PADRE ANDRE SHAFRAT Aos 30/07/1089 foi instalada a atual escola na cidade de Alpercata, tendo como nome: Centro educacional Padre André Shafrat, seu nome deu se em homenagem ao padre da região: André Shafrat, que foi o fundador da instituição. Na época o governo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 896 Palavras / 4 PáginasData: 27/4/2014 -
Escola Municipal Menelick
AD1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 1) Nome e localidade da escola visitada: Escola Municipal Menelick de Carvalho Av. Francisco Álvares de Assis, nº 185 – Bairro: Retiro – Juiz de Fora /MG Email: emmcarvalho@pjf.mg.gov.br 2) Caracterização da natureza da mesma: Escola pública municipal sediada na cidade de Juiz de Fora. 3) Qual entidade mantenedora? Prefeitura de Juiz de Fora. 4) Natureza dos profissionais: vinculação própria, cedidos, voluntários? O quadro de profissionais da E. M. Menelick de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.580 Palavras / 7 PáginasData: 3/6/2021 -
Escola Municipal Renato Siloto – Ensino Fundamental
Estágio Curricular Obrigatório Publicidade SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE JOSEANE DE FÁTIMA SUBTIL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – GESTÃO 5º SEMESTRE . Manoel Ribas 2012 JOSEANE DE FÁTIMA SUBTIL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – GESTÃO 5º SEMESTRE . Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – 5º semestre. Orientador: Professora Melina Klaus Tutor eletrônico: Daniela Fedrigo Rett Tutor de sala: Fátima Aparecida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.869 Palavras / 12 PáginasData: 15/5/2013 -
Escola Neo Classica
ESCOLA NEO-CLASSICA A Teoria Neoclássica (Escola Operacional ou do Processo Administrativo) surgiu da necessidade de utilizar os conceitos válidos e relevantes da Teoria Clássica. A escola Neoclássica é marcada pelas seguintes características :Ênfase na prática da administração (desenvolvem seus conceitos de forma prática e utilizável, visando à ação administrativa. A teoria somente tem valor quando operacionalizada na prática.). Reafirmação relativa dos postulados clássicos (retomam grande parte do material desenvolvido pela Teoria Clássica, redimensionando-o e reestruturando-o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 8/10/2013 -
Escola Neocontista
O PENSAMENTO DA ESCOLA NEOCONTISTA OU MODERNA ESCOLA FRANCESA No final do século XVIII e início do século XIX, a França ganhou grande impulso econômico sob o comando de Napoleão Bonaparte. Os negócios se expandiram e com eles veio a necessidade do aperfeiçoamento dos métodos de controle. Comforme (SCHMIDT, 2000: p.155) destaca que até aquele momento a França conhecia apenas o Código de Selvageria, que se limitava a ordenar as atividades financeiras, estabelecendo a obrigatoriedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.269 Palavras / 6 PáginasData: 29/5/2014 -
Escola Neocontista
Escola Neocontista ou Moderna Escola Francesa. Até o final do séc. XIX, havia na França apenas uma escassa legislação e apenas alguns procedimentos contábeis estabelecidos. Em 1880 foi realizado um congresso de Contadores, no qual foi estabelecido um padrão de balanços patrimoniais. A contabilidade francesa ganhou destaque no cenário mundial com manifestações da escola Neocontista (movimento contrário ao personalismo das contas - As contas não deveriam ser abertas em nomes de pessoas nem de personalidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2015 -
ESCOLA NORMAL
DECRETO DE CRIAÇÃO DA ESCOLA NORMAL 1835– nº. 10 Joaquim José Rodrigues Torres, Presidente da Província do Rio de Janeiro, Faço saber a todos os seus habitantes, que a Assembléia Legislativa Provincial Decretou, e eu sancionei a Lei seguinte. Artigo 1º. Haverá na Capital da Província do Rio de Janeiro huma Escola Normal para nella se habilitarem as pessoas, que se destinarem ao magistério de instrução primária, e os Professores actualmente existentes, que não tiverem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.141 Palavras / 5 PáginasData: 1/11/2014 -
ESCOLA NOVA
A Escola nova, também chamada de Escola Ativa ou Escola Progressiva, foi um movimento de renovação do ensino, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX . Os primeiros grandes inspiradores da Escola Nova foram: o escritor Jean-Jacques Rousseau os pedagogos Heinrich Pestalozzi e Freidrich Fröebel, o filósofo e pedagogo John Dewey o psicólogo Edouard Claparède e o educador Adolphe Ferrière , entre muitos outros. No Brasil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2015 -
Escola nova
Escola Nova Escola nova foi à denominação dada à tendência da aprendizagem pela experiência, surgida a partir das idéias de Dewey, na década de 30, no Brasil essas idéias serviram de base para as escolas publicas. Escola nova: Cada aluno possui um ritmo diferente para o aprendizado, a diferença de cada aluno é visto como normal. Proposta central: Descentralizar o ensino do professor para centrá-lo no aluno. Professor: É colocado para estimular os valores próprios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 384 Palavras / 2 PáginasData: 22/7/2015 -
Escola Para Todos
A sociedade tem a obrigação de disponibilizar acesso cultura e ao lazer a deficientes auditivos e respeita-los como seres humanos que são que pagam seus impostos e não pedem nenhum favor ao exigir respeito e inclusão. A palavra exclusão transita alem do perímetro da ignorância, muitas vezes se da por falta de ética e compromisso com o próximo. E é esta falta de ajuste que faz instituições de ensino como o Anglo, buscarem brechas na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 2/3/2014 -
Escola Para Todos
O livro inicia falando da desigualdade promovida dentro das instituições de ensino e demonstra as delimitações das escolas quanto a isso, também mostra que a escola se limita a produzir no seu interior a desigualdade de oportunidades que caracteriza a estrutura da nossa sociedade. Logo após são caracterizados dois tipos de professores: o professor policial e o professor povo. O objetivo do professor policial é fazer com que seus alunos obedeçam sem questioná-lo, que sejam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2014 -
Escola Participativa
ESCOLA PARTICIPATIVA E O TRABALHO DO GESTOR ESCOLAR A EDUCAÇÃO DENTRO DA ESCOLA PARTICIPATIVA Luciane Andréia Sarmento Diante de tantas transformações, da globalização, as instituições escolares vêm sendo obrigadas, a repensarem o seu papel. De fato, o novo paradigma econômico, os avanços científicos e tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção e as mudanças no mundo do conhecimento afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por conseqüência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 532 Palavras / 3 PáginasData: 15/10/2013 -
Escola Particular
1. JUSTIFICATIVA O presente trabalho tem como objetivo proporciona um estudo sobre a violência urbana na cidade de Humberto de Campos, observar o ponto de vista das pessoas com relação à violência nesta cidade e analisar as causas e consequencias e o que fazer para combatê-la. O trabalho anseia dar uma pequena parcela de colaboração para que tenhamos uma sociedade com menos violência. Um importante ponto desse estudo deu-se através de uma pesquisa especificas aplicada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 385 Palavras / 2 PáginasData: 22/12/2014 -
Escola Patrimonialista
Escola Patrimonialista Introdução Desde o princípio uma das principais preocupações do homem foi achar formas de melhor cuidar de suas riquezas, seu patrimônio. Praticamente o ser humano sempre foi levado a preocupar-se com seus bens, mas a riqueza sempre foi causa de sua maior preocupação. Com o passar dos tempos o homem foi encontrando formas mais concisas de registrar as modificações de suas riquezas, estas experiências práticas foram se aprimorando e métodos científicos foram apurados,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.957 Palavras / 16 PáginasData: 15/6/2013 -
Escola Patrimonialista
Escola Patrimonialista Sua primeira formulação se deu em 1923, com Vincenzo Masi, que considerava como objeto de estudo da Contabilidade os fenômenos do patrimônio aziendal, dividindo seus estudos em estática patrimonial, dinâmica patrimonial e relevação ou levantamento patrimonial. Para ele, a estática patrimonial examinava a estrutura do grande sistema da riqueza aziendal, a dinâmica patrimonial tratava da movimentação dessa estrutura, quer sob o aspecto quer de qualidade dos elementos, quer de suas expressões de valor,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 559 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2014 -
Escola Paulo Freire
1 - Sendo que a orientação inclusiva sugere um ensino adaptado às diferenças e às necessidades individuais, os docentes precisam estar capacitados para atuar de forma adequada junto aos alunos inseridos nos vários níveis de ensino. Devem ser preparados para lidar com as diferenças, com a singularidade e a desigualdade de todas as crianças. Para efetivação do método de inclusão educacional, torna-se imprescindível o envolvimento de todos os componentes da equipe escolar no planejamento de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2014 -
Escola Penais
As Escolas Penais Escolas: Clássica, Positiva, Terza Scuola Italiana, Penal Humanista, Técnico-jurídica, Moderna Alemã, Correcionalista, e Nova Defesa Social. Escola Clássica – CRIME é um ente jurídico, pois consiste na violação de um direito; PENA (1) É forma de prevenção de novos crimes, defesa da sociedade: “punitur ne peccetur” (pune-se para que não se peque); PENA (2) É uma necessidade ética, reequilíbrio do sistema (inspiração em Kant e Hegel: punitur quia peccatum est). Escola Positiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 19/9/2014