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236.777 Trabalhos sobre Outras. Documentos 190.021 - 190.050
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Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA – 3 º Semestre Psicologia da Aprendizagem na Educação Diele de Almeida Menezes RA:6503256275 Silvany RA Kátia / RA OSASCO/SP Maio/2014 Sumário Introdução Desenvolvimento................................................................................................. Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia.......... Tabela........... Teorias Psicologia – aspectos conceituais............. Fatores que influenciam o desenvolvimento humano.............. Jogos Interativos.................. Conclusão............ Referências Bibliográficas............... Introdução A Psicologia da educação estuda a mente humana, a personalidade e como os seres humanos aprendem em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.364 Palavras / 6 PáginasData: 20/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
INTRODUÇÃO A Psicologia Educacional dedica-se ao estudo das problemáticas da educação e do processo ensino-aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos, bem como ao estudo da eficácia e promoção de estratégias educacionais. Após uma avaliação do funcionamento cognitivo e do potencial de aprendizagem, são elaboradas estratégias neurodidáticas individualizadas, de forma a estimular capacidades e/ou compensar dificuldades. O objetivo é facultar práticas educativas, que englobem quadros teóricos, metodologias e meios que potenciem a reflexão, a avaliação permanente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.008 Palavras / 13 PáginasData: 25/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
INDICE 1. Introdução............................................................................................................2 2. Importância da Psicologia na para Pedagogia................................................3 e 4 3. Quadro dasTeorias...............................................................................................5 4. Fatores que Interferem no Desenvolvimento Humano..................................6 e 7 5. Contribuições do Jogo na Educação e Desenvolvimento das Crianças.........7 e 8 6. Jogos..............................................................................................................8 e 9 7. Considerações Finais...................................................................................9 e 10 7. Bibliografia......................................................................................................10 INTRODUÇÃO O intuito desse trabalho é apresentar aos educadores uma concepção da importância da Psicologia na Pedagogia e dos jogos na educação. Assim facilitando a compreensão sobre seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.469 Palavras / 10 PáginasData: 26/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
3ª Série - Psicologia da Aprendizagem ETAPA 3 Passo 1 Jean Piaget traçou as fases de desenvolvimento humano a partir de idéias inatas; para ele a criança passa por etapas gradativas de desenvolvimento cognitivo onde cada fase é marcada pelo surgimento de novas habilidades. Vigostky por outro lado acreditava que o desenvolvimento se dava a partir da socialização, tendo como principal meio, a linguagem. Freud estudou o desenvolvimento tendo como referencial os aspectos afetivo-emocional. Cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 873 Palavras / 4 PáginasData: 27/10/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
1. Contribuições da Psicologia para a Educação A importância da psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das praticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos. A psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.126 Palavras / 9 PáginasData: 1/11/2014 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
INTERAGINDO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO A psicologia encontra-se , como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades , além de competências , atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prático social , lhes coloca no cotidiano. Dessa forma , poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.948 Palavras / 8 PáginasData: 15/3/2015 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Graziela Cristina Ribeiro Santiago RA 4361839912 Lucilene Ramalho Xavier RA 4300066615 Suzimara Oliveira dos Santos RA 4355827780 Thalita Domingos Elias Bernardes RA 3879761392 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Piracicaba Junho /2013 Qual a importância da psicologia para a pedagogia? A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 PáginasData: 21/3/2015 -
Psicologia Da Aprendizagem
Etapa 3 DESENVOLVIMENTO DO SERES HUMANOS Permitindo uns maior compreensão e conhecimento acerca das diversas fases do desenvolvimento do ser humano, e um melhor entendimento sobre a aprendizagem e das condições que a torna mais eficiente e fácil de ser assimilada, compreendida. Na Educação Infantil ajuda no planjamento e na dinâmica das atividades infantis a serem desenvolvidas e permite o conhecimento e a compreensão do desenvolvimento da criança nas diferentes fases. Fase- sensório-motora: que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 801 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2015 -
Psicologia Da Aprendizagem Na Pedagogia
Psicologia da aprendizagem na pedagogia A relação entre Educação e Psicologia data do reconhecimento dessa última enquanto ciência, no século XIX. Desde então essas duas áreas do conhecimento humano estabelecem diálogos íntimos, que ganham contornos diferentes de acordo com o contexto no qual se desenrolam. Na área da Educação Infantil o contrato inicial estabelecido com a Psicologia pregava a definição de normas de comportamento, o estabelecimento de parâmetros de classificação e as condições de normalidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 680 Palavras / 3 PáginasData: 27/2/2014 -
Psicologia Da Educação
“O fazer educativo hoje – libertação ou domesticação?” A educação é a chave para resolver a maioria dos problemas sociais, mas é preciso resolver os problemas da educação em primeiro lugar. E preciso identificar quais os desafios da educação no mundo contemporânea. A filósofa Viviane Mosé deu algumas dicas no programa Café Filosófico exibido na rede Cultura, segundo ela é preciso começar mudando o modelo de escola que existe , uma escola fragmentada, dividida em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2013 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Introdução De acordo com Rogers, a aprendizagem deve ser significativa e só assim será possível obter resultados, e ainda afirma que o educando deve se concentrar em criar condições que promovam a aprendizagem, com um melhor ambiente para a mesma, resultando a qualidade da interação humana. Nesta atividade tem como objetivo refletir sobre as contribuições que a Psicologia traz para a Pedagogia, analisando as teorias da aprendizagem, analisando suas significações e empregabilidades. Mencionamos como objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.476 Palavras / 22 PáginasData: 17/6/2013 -
Psicologia Da Educação
RESUMO Acredito que a teologia leva ao trabalho de pensar, refletir, raciocinar e, assim, despertar o senso de busca em prossegui a conhecer os planos e desígnios do Senhor e, consequentemente, amalgamar e auxiliar na fé para construir uma nova visão cristã de Deus e da sociedade, onde se pressupõe que o conhecimento da palavra de Deus; a bíblia, é a principal responsável pelas transformações da maturidade e salvação. Desse modo, este trabalho visa pesquisar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.436 Palavras / 10 PáginasData: 2/8/2013 -
Psicologia Da Educação
• Na perspectiva psicanalítica, os professores devem abordar o seu conhecimento, sem resumir-se a métodos pedagógicos, pois tais métodos trilham objetivos, resultados e metodologias, uniformizando assim o aprendizado e não respeitam as estruturas inconscientes do subjetivismo. Então, qual seria o papel do professor, segundo esta tendência? Resposta: Segundo essa tendência o professor adquire o papel de promovedor da sublimação. O Educador passa a ser visto como um analista com um fim moral a ser estabelecido,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2013 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância EDNA ALVES – RA 363841 ELZA REGINA ROSSETTI DE OLIVEIRA – RA 363842 FERNANDA CAMARGO ANTONIO – RA 381158 GISLAINE ESTER MAROLATO – RA 363843 SILMARA APARECIDA NEGRINE MARCHI – RA 377524 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Proª: Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho ARAÇATUBA - SP JUNHO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDNA ALVES – RA 363841 ELZA REGINA ROSSETTI DE OLIVEIRA – RA 363842 FERNANDA CAMARGO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.687 Palavras / 27 PáginasData: 24/9/2013 -
Psicologia Da Educação
RESUMO A escola é complexa, pois sofre a influência de uma serie de seguimentos, tornado-se assim, não um espaço unicamente escolar, mas um local de difusão de conhecimentos. Devido a sua importância, torna-se comum a influencia de outras áreas cientificas na construção de seus conceitos. A Psicologia é uma dessas áreas e por suas correntes psicológicas, ajuda a elaborar teorias de aprendizagem que auxiliam na prática educacional. Assim sendo, o texto que se segue apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.904 Palavras / 12 PáginasData: 26/9/2013 -
Psicologia Da Educação
1.Inicialmente a aula é conduzida por explicações sobre o nazismo,mas notando o desinteresse conforme os alunos questionam o docente propõem uma ambientação do nazismo em sua sala de aula. Com intenção de favorecer o interesse e entendimento. 2.O método de ensino adotado em professor é qualificável,inicialmente ele se mostra interessado em ajudar para melhorar a aprendizagem e tem interação constante com os aluno,mas para obter resultados qualificáveis não poderia ter intenções de se auto melhorar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2013 -
Psicologia Da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS Psicologia da educação Dayse Daher de Barros RA: 6785415561 Janaína Fernandes RA: 6789330798 Lucimara Tavante RA: 6377221494 Marcelo Vitor da Gama RA: 6788427604 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação” sob orientação do professor-tutor a distância . Sorocaba 2013 Introdução Este trabalho tem por finalidade, procurar compreender as teorias e pesquisas psicológicas, bem como, suas contribuições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.874 Palavras / 16 PáginasData: 9/10/2013 -
Psicologia Da Educaçao
SIGMUND FREUD Sigmund Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com a psicanálise. Ou seja, área de conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente humano, a fim de entender as doenças mentais e futuramente até o próprio homem. Nessa perspectiva, a contribuição de Freud foi de fundamental importância para o campo científico, haja vista que, agora a mente humana se tornou alvo de estudos e principalmente, graças às conclusões freudianas, o entendimento do funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.358 Palavras / 10 PáginasData: 18/10/2013 -
Psicologia Da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Leonardo Silva dos Santos RA: 430067902 Natália Cruz Freitas RA: 4300067875 Simone Aparecida Silva Cruz RA: 4300076113 Taguatinga/DF 18/Junho /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Leonardo Silva dos Santos RA: 430067902 Natália Cruz Freitas RA: 4300067875 Simone Aparecida Silva Cruz RA: 4300076113 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.507 Palavras / 15 PáginasData: 12/11/2013 -
Psicologia Da Educação
Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: De que modo os fatores biológicos, sociais, contextuais e culturais associados ao desenvolvimento têm sido considerados nas abordagens teóricas que fundamentam a pesquisa atual sobre a adolescência? Quais são as características da adolescência e suas implicações para a prática educativa? Quais tipos de conflitos são vivenciados na adolescência e quais os desafios do educador no trabalho com eles? A Psicologia e o Jovem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2013 -
Psicologia Da Educação
- UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL- CAMPO VERDE/MT 22456 3º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA TURMA -20101- 30 DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM- EUNICE MENZES NOVAIS RA- 364023 GEYSE MARA RODRIGUES PINHORA-350388 JANETE NUNES PACHECO RA-379814 LEIDY LAURA APARECIDA PONTES RA-377895 VIVIANE BUENO FONSECA RA -377908 Atividades de práticas supervisionadas (ATPS) postada para avaliação da disciplina: psicologia da aprendizagem sob a orientação da, Profª – Tutora à Distância:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.222 Palavras / 21 PáginasData: 4/3/2014 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
BACHAREL EM TEOLOGIA MÁRCIO NASCIMENTO DE JESUS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO FEIRA DE SANTANA 2013 MÁRCIO NASCIMENTO DE JESUS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO FEIRA DE SANTANA 2013 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Márcio Nascimento de Jesus RESUMO Neste âmbito de estudo poderemos de forma sucinta explicar a existência de uma ciência que nos ensina o comportamento funcional da mente e o comportamento dos seres humanos, e a entender como a ciência que desenvolve o estudo comportamental, em todos os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.687 Palavras / 7 PáginasData: 26/3/2014 -
Psicologia Da Educação
FACULDADE ANHANGUERA Curso de Pedagogia JOANA DARC OLIVEIRA RAMOS RA - 414815 PATRICIA LENCINA DE SALLES RA: 427742 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ribas do Rio Pardo– MS 2013. FACULDADE ANHANGUERA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Curso de Pedagogia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de fundamentos da psicologia da educação, pelas acadêmicas do 2ª série, do Curso de Pedagogia, da Faculdade Anhanguera – Polo de Ribas do Rio Pardo Professor(a)EAD: Helenrose A. da S.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.436 Palavras / 10 PáginasData: 22/4/2014 -
Psicologia Da Educação
Com base nos estudos da unidade 3, elabore a seguinte atividade: Escolha uma fase do desenvolvimento ou do ciclo vital e cite as principais características dessa fase, pensando no desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. A seguir exemplifique uma ou mais situações (ou atividades pedagógicas) em que a escola possa favorecer o desenvolvimento das pessoas na fase escolhida. E por fim, descreva como a realização dessa atividade auxiliou na sua formação como educador. Segunda infância: anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.104 Palavras / 5 PáginasData: 2/5/2014 -
Psicologia Da Educação
INTRODUÇÃO: Abordaremos as relações entre a Psicologia e a Educação, tomando especialmente como reflexão as teorias, que enriquecem tanto a Psicologia quanto a Educação. Apresentam inicialmente, algumas considerações sobre as contribuições da psicologia para a educação, seguida de uma tabela exemplificando algumas teorias. Continua fazendo uma reflexão sobre o desenvolvimento humano, salientando os fatores que o influencia. Trata, em seguida, das contribuições do jogo na educação e no desenvolvimento infantil, mostrando as contribuições dos jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.018 Palavras / 9 PáginasData: 19/5/2014 -
Psicologia Da Educação
PEDAGOGIA 2º SEMESTRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Aline Medeiros de Souza RA 391080 Cássia Simone Bordin Neto RA 390123 Carla Cardoso RA 399656 Juliana Apª Bergamin Baptistella RA 397649 Sandra Andréia Lambert RA 391947 TEÓRICOS DA PSICOLOGIA QUE CONTRIBUÍRAM COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GERAL: SIGMUND FREUD, JEAN PIAGET, HENRI WALLON E LEV S. VIGOTSKI. TDA:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ RENATA MANFRIM SCHMIDT POLO - 23200 ITATIBA SP 14/09/2012 Introdução Esta Atividade Prática Supervisionada é uma reflexão de grandes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.285 Palavras / 10 PáginasData: 8/9/2014 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Curso: Licenciatura Educação Física Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Professor (a): GABRIELA DIAS PIRES FRANCO POLO: CUIABÁ – MT ANO: 2014 1. INTRODUÇÃO Aborda os principais representantes e as principais idéias da contribuição das ciências psicológica da educação das seguintes escolas estruturalismo, funcionalismo, associacionismo, behaviorismo e sociobehaviorismo 2. OBJETIVOS Entender o processo de introdução e de aplicação do processo das escolas nas aulas de Educação Física Escolar. Ser agente operacional nas aulas de educação física ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2014 -
Psicologia Da Educação
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AD 2 – 2014.02 Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador(a): SERGIO SKLAR Aluno(a): Luana Mara Souza de Sá. Matrícula: 14212080024 Polo: BRO Data: 14/10/14 Nota: __________ Primeira questão (valor: 2,5) O sistema formulado por Erik Erikson, como foi visto na aula 6, se divide em oito fases (ou estágios psicossociais), levando-se em conta algumas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 730 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2014 -
Psicologia Da Educação
1) Pensar a criança completa, concreta e contextualizada significa abrir mão de caráter universal e a historia do desenvolvimento. Wallon construiu sua teoria sobre essa base. Como você poderia justificar a escolha feita por ele? R: nesse sentido, o adulto e o mediador entre a criança e ela mesma, entre ela os elementos do mundo cultural onde nasce essa diferenciação entre a criança e o meio que envolve a comunhão afetiva estabelecida constitui a primeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 237 Palavras / 1 PáginasData: 20/10/2014 -
Psicologia Da Educação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CAMPUS II – SANTO ANDRÉ ADRIANA MARTA DOS SANTOS, RA 8563922713 CAMILA BATISTA DOS SANTOS, RA 8745111963 DIANA BATISTA DE SOUZA FIGUEIREDO, RA 8563922690 MARIA DE FÁTIMA PEREIRA DA SILVA, RA 8379839459 DESAFIO PROFISSIONAL Trabalho apresentado para as disciplinas de Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação, sob a regência do Profº Ilza Elena Donato, para conclusão das disciplinas de Pedagogia do 2º Semestre. I. INTRODUÇÃO Tivemos neste Desafio Profissional, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 3/11/2014