A CONTRIBUIÇÃO DE AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS PARA O ENSINO DE ECOLOGIA

A CONTRIBUIÇÃO DE AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS PARA O ENSINO DE ECOLOGIA - UM ESTUDO COM ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GILLIARDI MORAES MARINHO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO/CEDERJ

CAMPOS DOS GOYTACAZES – RJ

Maio - 2012

II

A CONTRIBUIÇÃO DE AULAS DE CAMPO EM AMBIENTES NATURAIS PARA O ENSINO DE ECOLOGIA - UM ESTUDO COM ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GILLIARDI MORAES MARINHO

Monografia apresentada na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, como parte das exigências para obtenção do grau de Licenciado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Consórcio CEDERJ.

Orientadora: Analiz de Oliveira Gaio

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO/CEDERJ

CAMPOS DOS GOYTACAZES – RJ

Maio - 2012

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Agradecimentos

Agradeço a Deus por sempre nos dar condições de concretizar nossos sonhos. À minha orientadora Analiz de Oliveira Gaio por toda ajuda, apoio, e incentivo.

Aos tutores que pacientemente contribuíram com meu aprendizado, em especial Guilherme Rodrigues Rabelo e Gustavo Gomes Chagas.

À Maria Madalena Gaspar da Silva (in memorian) e seu esposo Rubens, que não mediram esforços para auxiliar-me.

À diretora do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Luciana Ferreira da Luz e ao professor Alex Navega, por permitirem e facilitarem a realização da atividade.  Aos responsáveis por cada aluno participante e à turma 701 que contribuíram com a proposta do trabalho.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.        1

1. Ecologia: Conceito        1
2. Aulas de Campo: Aspectos Gerais e Contribuições        2

1. Aulas de Campo: Planejamento e Desenvolvimento        6
2. Aulas de Campo: Cuidados básicos de segurança durante a execução        7
3. Aulas de Campo: Fatores limitantes        8

1. OBJETIVO        11

1. Objetivo Geral        11

2.2 Objetivos Específicos        11

1. METODOLOGIA        12

1. Escolha do local a ser visitado        12
2. O rio Pomba        12
3. Sujeitos da pesquisa        14
4. Elaboração da atividade        15
5. A aula de campo        15
6. Análise do Questionário        16

1. RESULTADOS E DISCUSSÃO        18
2. CONCLUSÃO        36
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        37
4. ANEXOS        40

ÍNDICE DE FIGURAS

FIGURA 1. A, Vista aérea da cidade de Aperibé - RJ, em destaque o rio Pomba. B, Trecho do rio Pomba, em Aperibé – RJ. C, Vista da passarela Iran campos Gregório, sobre o rio Pomba, Aperibé – RJ. C, Vegetação das ilhas fluviais, rio Pomba, Aperibé – RJ        14

FIGURA 2. Faixa etária dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ        18

FIGURA 3. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Você gostou da aula de campo realizada no rio Pomba? Em caso afirmativo, o que mais te agradou nesta experiência?”        19

FIGURA 4. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Você já conhecia o local visitado?”        21

FIGURA 5. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 601, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Os ecossistemas são constituídos por elementos vivos (bióticos) e não-vivos (abióticos). Cite dois elementos vivos e dois elementos não-vivos observados durante a aula de campo.”        22

FIGURA 6. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Os ecossistemas são constituídos por elementos vivos (bióticos) e não-vivos (abióticos). Cite dois elementos não-vivos observados durante a aula de campo.”        23

FIGURA 7. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Os ecossistemas são constituídos por elementos vivos (bióticos) e não-vivos (abióticos). Cite dois elementos vivos observados durante a aula de campo.”        24

FIGURA 8. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Em relação aos animais, você pode ver alguns?”        25

FIGURA 9. Resposta dos alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Em relação aos animais,  havia sinais deles no local?”        25

FIGURA 10. Justificativas dos alunos 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Em relação aos animais, havia sinais deles no local?”        26

FIGURA 11. Respostas dos alunos 7º Ano do Ensino Fundamental, turma 701, do Colégio Municipal Oliveiros Pereira da Silva, Aperibé – RJ, a questão “Qual a importância do rio e sua vegetação para os animais aquáticos?”        27