Formação Pedagógica para Grad. não Licenciados em Ciências Biológicas

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Nome Completo: Daniela Bueno de Paula	RGM: 22534377
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul – Pólo Curitiba - PR	Data: 28/112020
Curso: Formação Pedagógica para Grad. não Licenciados em Ciências Biológicas
Disciplina: Estágio Obrigatório do Ensino Médio

PARTE I

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – PLANO EMERGENCIAL.

I – PARTE – RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.

1. DADOS DO ALUNO / CURSO

Curso: Formação pedagógica para graduandos não licenciados em biologia,

Instituição: Universidade Cruzeira do Sul – Pólo Curitiba –PR;

Nome: Daniela Bueno de Paula;

RGM: 22534377;

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Ciências biológicas no Ensino Médio.

Ano / semestre de realização do estágio: 2020 / segundo semestre de 2020;

Quantidade de horas realizadas: 85 horas e 45 minutos

1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Nome da escola: Escola Estadual Ottilia Homero da Silva;

Endereço / região da cidade: Rua Arthur Bernardes, 321 - Bairro Jardim Amélia – Pinhais – PR;

Dependência administrativa: Pública;

Diretoria / Secretaria de Ensino a que está vinculada: Secretaria de Educação do Estado do Paraná –SEED- PR;

Anos e Nível (eis) Escolar (es): 6º ano do Ensino Fundamental; 1º ao 3° ano do Ensino Médio etc.

A escola é de poder publico da região metropolitana de Curitiba, localizado na cidade de Pinhais no bairro Jardim Amélia. Tem uma estrutura padrão de escola publica, no qual contempla da rede publica de ensino, como sala de aulas em blocos de seres. Contem cantinas e ou refeitório com mesas e cadeiras para servir os alunos com a merenda e bebedouros, banheiros feminino e masculino. No pátio tem espaço para os alunos interagirem no intervalo, perto da quadra de esportes. A secretaria da escola fica na entrada administrativa da escola, e conta com secretaria, sala da pedagoga e ao lado sala da diretoria e dos professores ao lado. A escola conta com duas entradas uma administrativa para os professores e pais e outra para o fluxo dos alunos no começo das aulas pela manha.

A escola tem um jardim com espaço para produção de horta dos alunos e funcionários da escola, sala de vídeos e laboratório para alunos terem aulas pratica.

1. INTRODUÇÃO

Como o inicio das atividades de estágio via remoto na escola, a diretora e professora Sinthia me orientou a entrar em contato como professor titular da disciplina da escola, pra poder me auxiliar na a metodologia das aulas do ensino médio via remoto, como todas as turmas do ensino médio. Em contato com o professor da disciplina e professor supervisor, fui orientada a utilizar a plataforma de ensino das aulas online classroom, também assistir as aulas na TV aberta para tirar duvidas dos alunos e sugerir alguma mudança na forma de ensino do professor.

Portanto, o professor da disciplina tem a atribuição de administrar os conteúdos nos horários das aulas presenciais via remota e enviar as atividades de aula através dos classroom, no qual faz a correção e atribui as nota, faz a freqüências dos alunos na plataforma, já os alunos, tem ainda a opção de assistir as aulas pela TV aberta como forma de revisão dos conteúdos administrados pelo professor.

A rotina das aulas é a participação dos alunos nas aulas remotas, realizarem as atividades impressas distribuídas pelo professor via classroom ou o aluno pode retirar as atividades na escola e assistir as aulas na TV aberta como forma de revisão dos conteúdos administrados.

No geral, no meu entendimento, os alunos não conseguem a concentração necessária para realizar as atividades e acabam não aprendendo e não realizando as como deveria. A também o relato de muitos alunos, não conseguirem ter uma rotina de estudos e isso, com certeza e muito prejudicial para aprendizagem e assimilação dos conteúdos.

Os professores também relatam no seu entendimento e experiência profissional, com a nova rotina de trabalho corresponde, sendo um avanço na educação, mais destacando também muitas dificuldades como problemas com o equipamento para acesso á internet e principalmente o fato da grande evasão escolar dos alunos, como por exemplo, falta de internet, rotina de estudo virtual, desinteresse e motivação dos pais para as aulas.

 Com a experiência do estágio e a nova realidade de ensino via remota, verifiquei e análise a interação o comprometimento dos alunos e de seus familiares na orientação e auxilio no aprendizado. Percebi, que os alunos com maior rendimento nos estudos ocorreram entre as famílias que fazem a supervisão das aulas remota e nas atividades de aula, assim ocorre um maior aproveitamento do conteúdo administrado e uma maior freqüência das aulas remotas e nas atividades, por outro lado, os alunos com histórico de repetência e um desvio de qualidade das aulas presenciais, ocorreu uma maior evasão e falta de concentração nas atividades em aulas remotas, isso refletindo no baixo desempenho acadêmico destes alunos e baixa freqüência nas aulas, primeiro ao terceiro ano do ensino médio.

1. PERFIL DOS PROFESSORES

O professor titular da disciplina de biologia é muito querido pelos alunos, muito atencioso, participar e realiza varias atividades extracurriculares com os alunos, para aumentar a motivação e desempenho dos alunos nas aulas, professor trabalha na rede publica de ensino a mais ou menos 15 anos como docente, relata que gosta muito da docência e administra a disciplina em outras escolas no ensino fundamental e médio para cumprir sua carga horária obrigatória. Relatou também, que está sendo um grande desafio como docente administrar as aulas via remoto, devido á falta de recursos como acesso a internet do professor e dos alunos, material didático e curso para melhorar suas aulas na rede pública de ensino.