O Relatório de observação

UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Licenciatura ESTÁGIO II 1º SEMESTRE DE 2016
ESTAGIÁRIO Luana Cancelier Peruchi
ESTABELECIMENTO DE ENSINO ONDE O ESTÁGIO FOI REALIZADO Nome: E.E.B Irmã Edviges Município: Criciúma Diretor: Rosangela Storck Professor Regente de Classe: Elson Silva Marcolino
POPULAÇÃO ALVO Turma(s): 6º e 7º ano Total de alunos envolvidos no estágio: 59
DATAS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
Período de Observação de aulas de Ciências: Início: 13/03/2016                Final: 31/03/2016	Período de Regência de Classe em  Ciências:       Início: ___/___/___           Final: ___/___/___
TEMAS	OBJETIVOS
6º ano: solo 7º ano:  Poríferos e Cnidários	Trabalhar com o conteúdo de solo, sua conservação, sobre a erosão o que fazer para evitar, o lixo e o seu devido descarte, reciclagem, solo contaminado e as doenças que podem provocar. Suas estruturas, como se reproduzem, os tipos existentes.

APRESENTAR O TÍTULO DO ARTIGO COM LETRAS MAIÚSCULAS,  CENTRALIZADO E EM NEGRITO)

                                                         Luana Cancelier Peruchi

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense

1 INTRODUÇÃO

       O estágio é um método efetivo à formação profissional do licenciando, à fim de adequá-la às realidades do mercado de trabalho onde o mesmo irá atuar, permite a relação teoria-prática, conhecimentos do campo de trabalho, conhecimentos pedagógicos, administrativos, como também conhecimentos da organização do ambiente escolar, entre outros fatores. Busca também desenvolver nos licenciandos um método de autoconhecimento, para que gradualmente construam sua identidade de educador.  

        Dessa forma, o objetivo principal do estágio é a aproximação da realidade escolar, para que o aluno possa perceber os desafios que a carreira lhe oferecerá, refletindo sobre a profissão que exercerá, integrando - o saber fazer – obtendo informações e trocas de experiências.

       O estágio divide-se em duas partes: observação e regência de classe. Onde ambas têm como intuito permitir aos acadêmicos a vivência da realidade do ensino de Ciências nas escolas.

           A primeira parte de observação permite aos acadêmicos avaliar melhor a realidade da escola, os recursos que ela utiliza, metodologias empregadas para as aulas de ciências, além de verificar as dificuldades e necessidades encontradas pelos alunos. A segunda etapa, de regência de classe, tem como objetivo a interação do estagiário com os alunos, que assistem às aulas lecionadas pelo mesmo com base no seu planejamento de ensino.

A escola o qual foi desenvolvido o estágio é pertencente à rede Estadual: E.E.B. Irmã Edviges, Criciúma-SC. As séries envolvidas, durante o período de observação e regência serão o 6º e 7º ano do ensino fundamental. Do conteúdo a ser ministrado durante a regência, serão: 6º ano com solo e para o 7º ano poríferos e cnidários, conteúdos estes definidos pelo professor regente.

              Fig.1: Vista Lateral da E.E.B. Irmã Edviges

[pic 1]

        Fonte: Luana Peruchi, 2016.

2  ESTÁGIO EM FORMA DE OBSERVAÇÃO

1. Estrutura e Recursos Tecnológicos da Escola 

Dos equipamentos disponíveis na escola E.E.B. Irmã Edviges destacamos:

	Sim	Não
Data show	X
Retro projetor	X
Microscópio	X
Fotocopiadora	X
DVD		X
Televisão	X
Computador	X
Telão	X
Filmadora		X
Internet	X
Maquina Fotográfica		X
Outros (qual)

      A escola possui ainda um laboratório de Ciências para auxilio durante as aulas e também uma biblioteca disponível para os professores e alunos.

2. 2  PPP da Escola

   A elaboração do PPP acontece no inicio do ano na semana pedagógica que a escola realiza, primeiro com o corpo docente e funcionários e posteriormente passado aos pais em reuniões escolares. Quanto à linha filosófica pedagógica do PPP, é histórico cultural seguindo a proposta curricular do Estado de Santa Catarina e PPN’s.