O Sistema Sensorial

Experimento 1: Caixa das Sensações

Objetivo: Aguçar a sensibilidade do tato

Materiais:

- 1 Caixa de papelão (pode ser de sapato ou maior dependendo da quantidade de alunos)

- Cartolina ou papel color set branco;

- Papel color set de cores variadas;

- Cola Branca;

- Tesoura;

- Figuras (que podem ser tanto de EVA quanto de papel);

- Lixa;

- papel amassado;

- plástico;

- algodão;

- tecido (diferentes tipos cortados em retalhos);

- esponja;

- EVA;

- Papelão;

- Bola de gude;

- Escova (de dentes ou cabelo);

- Borracha;

- E o que mais achar necessário.

Procedimentos:

- Forre a caixa com papel branco;

- Corte um círculo de 8 cm de diâmetro no centro da caixa (mais ou menos no tamanho que dê para passar uma mão);

- Dentro da caixa coloque os materiais de diversas texturas, como: lixa, tecido, algodão, pedra, isopor, escova, borracha, etc.

- Decore à vontade.

- Após cumprir essas etapas, com as crianças dispostas em roda, passe a caixa e peça que uma por vez coloque a mão e selecione um objeto para tocar, oriente-a a sentir como este é.

Resultados:

- Os demais alunos irão sentir o objeto e sem vê-lo terão que imaginar e identificar, apenas pelas sensações, o que é.

 

Assim, depois de todos os alunos terem participado da atividade, em uma roda de conversa questione:

- O que vocês sentiram?

- Como era o que vocês tocaram?

- Qual era o tamanho? Grande ou pequeno?

- Ela lisinho ou enrugado?

- O que será que ele pode ser?

 

 

 

Experimento 2: Que som é esse?

Objetivos: Aguçar a audição dos demais alunos; Identificar apenas pelo som o objeto ou fenômeno apresentado;

Materiais:

- Em um ou mais CD’s grave diversos sons, como: Chuva; Ventania; Água; Batida de madeira; Buzina; Bateria; Guitarra; Trem; Carro; Moto; Avião; Miado; Latido; Relógio; Choro; Riso;

Procedimentos:

- Com os alunos dispostos em roda, crie um ambiente confortável e agradável, para isso sugere-se colocar um tapete na sala com algumas almofadas para que os alunos sentem.

- Oriente-os a ficarem de olhos fechados e em silêncio para ouvirem os diferentes sons;

- Com os sons de objetos e fenômenos vá questionando os alunos sobre o que tem esse som;

- Pode-se levar diversas figuras que representem os mesmos e pedir para que os alunos identifiquem estes.

Resultados:

- Apenas pelo som dos objetos e fenômenos as crianças reconhecerão estes, de modo a perceber a sonoridade e aguçar ainda mais este sentido.

 

Experimento 3: Cheiro de quê?

Objetivos: Aguçar o sentido do olfato; Identificar os diferentes “cheiros”

Materiais:

Utilize diferentes materiais com cheiros diversos como:  Bolo; Torta; Frutas variadas; Perfume doce; Perfume fraco; Pão; Sabonete; Shampoo; Livro; Flor; Madeira; Produtos de limpeza (verificar a questão tóxica do produto, para não causar nenhum mal-estar nas crianças); Roupa limpinha; etc.

Figuras que representem os materiais utilizados;

* Atente-se apenas para o tipo de material utilizado e cuidado para não aguçar algum tipo de alergia que algum aluno possua.

Procedimentos:

- Com os demais alunos dispostas em círculo e com os olhos vendados, vá passando os diferentes materiais para que elas sintam o “cheiro”. Cuidado para que elas não utilizem nenhum outro sentido para descobrir esse material.

- Após passar todos, esconda-os, de modo que os alunos não os encontrem;

- Espalhar as diversas figuras dos materiais utilizados e pedir para que as crianças ordenem de acordo com os cheiros que foram sentindo.

Resultados:

Apenas utilizando o sentido do olfato, as crianças irão identificando, alguns com mais outros com menos facilidade, os objetos que apresentam determinado odor.

 

Experimento 4: O que eu vejo?

Objetivos: Aguçar o sentido da visão; Identificar as diferentes imagens.

Materiais:

- Uma lanterna;

- Diferentes figuras, das quais podem ser utilizadas obras de artes de

* Cândido Portinari:

Disponíveis em: http://www.portinari.org.br/

*Tarsila do Amaral:

Disponíveis em: http://www.tarsiladoamaral.com.br/

*Romero Britto:

Disponíveis em: http://www.britto.com/

Procedimentos:

- Após selecionar diferentes imagens desses artistas ou de outros que ache interessante, selecione algumas obras e espalhe-as, pendurando-as ao redor de uma sala de aula.