Projeto Ciências Biológicas Docência

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU-FECLI

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

LUIZ CARLOS GONZAGA DA SILVA

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: A VISÃO DE LICENCIANDOS SOBRE SUA FUTURA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

IGUATU – CEARÁ

2015

LUIZ CARLOS GONZAGA DA SILVA

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: A VISÃO DE LICENCIANDOS SOBRE SUA FUTURA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras de Iguatu da Universidade Estadual do Ceará – FECLI/UECE, exigido como requisito parcial para conclusão da disciplina de Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso.

Orientador (a): Profª. Me. Maria Márcia Melo de Castro Martins.

IGUATU –  CEARÁ

2015[pic 2]

LUIZ CARLOS GONZAGA DA SILVA[pic 3]

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: A VISÃO DE LICENCIANDOS SOBRE SUA FUTURA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras de Iguatu da Universidade Estadual do Ceará – FECLI/UECE, exigido como requisito parcial para conclusão da disciplina de Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso.

Aprovado em:____ / ____ / __

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________________________________

Profª. Me. Maria Márcia Melo de Castro Martins (Orientadora)

Universidade Estadual do Ceará –UECE

___________________________________________________________________

2º Membro

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3º Membro

RESUMO

É bastante preocupante a situação da docência do Curso de Biologia no Brasil, no que tange à saída da faculdade, após a formação, à inserção profissional na área, área essa que está com um déficit de profissionais nas escolas do Ensino Básico. Essa carência pode estar relacionada aos reflexos da sua formação, onde muitas vezes o licenciando não adquire o conhecimento necessário durante o curso e por consequência não se sente preparado para ingressar no magistério, fazendo com que se sinta inseguro e não opte por essa carreira. Dessa maneira, surgiu o interesse de investigar as intenções de atuação profissional dos licenciandos da turma do 9° semestre do curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu-FECLI, localizada na cidade de Iguatu – CE. Serão pesquisados os motivos que levaram o licenciando a escolher o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas ao ingressar na faculdade, bem como o reflexo das experiências formativas e dificuldades enfrentadas durante a formação e suas relações com a intenção de atuação profissional. A pesquisa possuirá abordagem qualitativa e caracterizar-se-á como um Estudo de Caso. Possuirá como sujeitos 21 formando da Faculdade citada, onde serão investigados por amostragem, totalizando-se 100% da turma. Como instrumento de coleta de dados será utilizada a entrevista semiestruturada. Os dados serão analisados de maneira descritiva interpretativa. Esperando ao final dessa pesquisa abrir um leque de reflexões sobre a didática utilizada na formação dos cursos de licenciatura, bem como a obtenção de uma visão diferenciada com relação aos formandos num sentido mais amplo, observando os seus anseios com relação à formação e preparo para o magistério.

Palavras-Chave: Docentes. Déficit. Magistério. Reflexão Didática.

SUMÁRIO[pic 4]

1 INTRODUÇÃO        

2 REFERENCIAL TEÓRICO        

2.1 OS JOVENS E SUAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS        

2.2 FORMAÇÃO E IDENTIDADE DOCENTE        

2.3 DESAFIOS E DIFICULDADES DA FORMAÇÃO DOCENTE        

3 OBJETIVOS        

3.1 GERAL        

3.2 ESPECÍFICOS        

4  METODOLOGIA        

4.1 DELINEAMENTO DA PESQUISA        

4.2 CENÁRIO DA PESQUISA LÓCUS E SUJEITOS DA PESQUISA        

4.3 SUJEITOS DA PESQUISA        

4.4 COLETA DE DADOS        

4.5 ANÁLISE DE DADOS        

4.6 ASPECTOS ÉTICOS E LEGAIS DA PESQUISA        

5.  RESULTADOS ESPERADOS        

6 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES        

REFERÊNCIAS        

1 INTRODUÇÃO

Em todo o mundo a conclusão do ensino médio tem sido o nível mínimo de formação para que os jovens ingressem no mercado de trabalho, uma vez que essa inserção requer profissionais bem instruídos e qualificados.

No Brasil também não é diferente, desde a década de 1980, com a expansão industrial e a pressão popular pelo aumento do número de escolas públicas devido às altas taxas de analfabetismo houve um grande aumento do número de matrículas em escolas da rede pública e privada (GATTI; BARRETO, 2009).