A Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança

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RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 

Nome do Aluno: Francisco Fábio de Araújo
Disciplina: Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança
Polo:  Caicó-RN	Turma:
Curso: Licenciatura Educação Física	Semestre: 4º
Data da aula prática:     30/08/2017	Aula Prática: 02

OBJETIVOS: descrever os objetivos da aula.

- Vivenciar, praticar e observar a execução dos movimentos das crianças; - Estimular a prática corporal. - trabalhar as crianças para desenvolver e contribuir para: A consciência corporal; A expansão do vocabulário de movimento; A socialização e cooperação em grupos e A valorização da cultura.

MATERIAL: citar os materiais utilizados.

- Colchonetes; - Músicas; - Bambolês.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: descrever o desenvolvimento da aula.

Iniciou-se com aquecimento no chão com os pés posicionados em forma de borboleta e com musica lenta foi feito alongamentos de relaxamento, trabalhando o corpo inteiro sempre corrigindo a coluna vertebral. Logo foi colocado uma musica mais agitada para trabalhar cada parte do corpo em pé, acordando assim o corpo para as atividades, acompanhando o ritmo com os movimentos. Após os aquecimentos aplicou-se atividade para os alunos terem noção de espaço, após o comando de voz, os mesmo fizeram caminhadas pela quadra explorando diversas formas de andar, indo para varias direções, com passos lentos, rápidos, curtos, largos, fazendo saltos grande e pequenos, andando na ponta dos pés, nos calcanhares e em uma perna só, explorando assim o equilíbrio e distribuindo o peso do corpo. Com o objetivo das crianças explorarem os espaços e aprender a fazer manipulação de outros objetos no movimento da dança, foi feita uma atividade com formação de duplas segurando com o bambolê, tendo as mesmas que explorar o máximo de possibilidades de movimentos sem soltar as mãos do bambolê, após o comando de voz, os alunos soltaram uma das mãos e continuaram dançando em dupla no ritmo musical explorando outras movimentações com a mão livre. Em seguida foi os alunos se organizaram em duas colunas em linha reta formando um circuito com 4 bambolês de cada lado, sob a contagem em 4 tempos, fizeram um movimentos dentro de cada bambolê, depois saindo e repetindo os movimentos em forma sequencial e mais rápida possível. Continuando a aula os alunos fizeram um circulo e todos de mãos dadas teriam que explorar os espaços com as mãos grudadas, experimentando os movimentos juntos, formando grupos criaram movimentos ao comando da professora, trocando a parte do corpo, ficando colado no colega e dançando. Com a proposta de trabalhar a atividade rítmica foi trabalhado um momento sem a musica com contagem e ouso da palma para o aluno pensar e refletir porque está fazendo o movimento e para quê? logo após é colocado a música e os mesmos começam a trabalhar dentro do ritmo com formação de movimentos corporais, após a pausa os mesmos começaram a trabalhar em grupo usando toda a movimentação que aprenderam, para a prática da dança da cultura popular brasileira, experimentado o fazer relacionado a ciranda, após ter trabalhado a contextualização e a apreciação, usaram um figurino improvisado para contextualizar a história da proposta a ser desenvolvida que é a ciranda, com chocalhos, triângulos, tambores e pandeiro, em seguida formou-se um circulo para discutir a história apresentada. Após foi trabalhado a proposta de movimento com as habilidades locomotoras, as crianças se deslocaram de ondem estavam para explorar o espaço com variadas formas de andar e saltos ao som da musica, criando e coordenando os movimentos. Após foi formado 3 grupos para ser trabalhado a coreografia, usando ações corporais, formas de locomoção, habilidades manipulativas, habilidades locomotoras, direções, trajetória e planos do corpo em relação ao corpo, com a contagem de 8 sequencias para pensar nos movimentos a serem trabalhados na criação da coreografia, após formar os grupos, criaram as possibilidades de melhorar e juntar as movimentações para a dança, sendo orientados a escolher o tema, a música e o tempo da coreografia a ser trabalhada. Em seguida foi aplicada a dinâmica da massinha de modelar e o escultor, trabalhando o processo do toque, sentindo o corpo um do outro com respeito, ficando um de frente ao outro os alunos imaginam que seja um escultor e está fazendo uma modelagem no corpo do colega e ficando na pose que o mesmo está criando, depois simula uma fotografia e em seguida inverte-se os papéis. Após a dinâmica as crianças começaram a trabalhar com uma música rápida e com o bambolê dança livre, usando o objeto e explorando os espaços criando movimentos e interagindo com os colegas, na sequencia com uma musica mais lenta, iniciou-se no centro da quadra o alongamento das partes do corpo e para concluir a aula cada criança pegou um colchonete e em silêncio deitaram na posição bem confortável no colchonete com os olhos fechados, fizeram um relaxamento final do corpo, trabalhando a respiração e toda musculatura do corpo.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: O que você achou dos conteúdos da aula.

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