Cultura Corporal do Movimente Associado a Lutas

Portfólio de  Lutas

A partir do estudo da Unidade 1 do material didático Lutas, elabore um texto dissertativo com, no máximo, 30 linhas, sobre o significado do conceito de Cultura Corporal de Movimento, apresentando suas principais características, assim como argumentos que demonstram a importância da utilização de seus elementos (dança, jogos, lutas, esportes e ginásticas) na disciplina Educação Física no Ensino Básico. Todos os seus argumentos devem estar pautados no estudo do material didático citado ou em outros textos da área acadêmica (livros e artigos científicos) desde que devidamente citados ao longo do texto e com suas referências completas ao final do trabalho.

No grande universo das manifestações corporais, constata-se que os movimentos existentes permanecem apenas um pouco diferentes de outrora, apesar do movimento no início dos anos oitenta, representada por uma temática que inter-relacionam educação, cultura, ser, mente, metodologia, corpo e movimento.

O enfoque da cultura leva em conta a pluralidade das manifestações corporais relacionando conteúdos de diferentes significados e sentidos que podem ser expressos pelos alunos em diversas manifestações corporais, ampliando as possibilidades de tematização presentes no universo do movimento, levando-os a pensar como a realização do movimento se modifica em diferentes contextos.

Nesse sentido, compreende-se que todas as possibilidades da Cultura do Movimento têm espaço nas Escolas, inclusive as lutas, pois são primordiais as suas importâncias para a formação moral, agregadas a valores como dedicação, esforço, perseverança e companheirismo, assim, afastando seus praticantes da violência, e tornando-os moralmente capazes de seguirem regras, regras estas que são padrões na sociedade atual. Além de jogos, esportes, ginástica e dança, outros temas cabem à Educação Física tratar, bem como os problemas sócio-político atuais, discussões e reflexões desses problemas se faz necessárias afim de que o aluno entenda a realidade social interpretando-a e explicando-a a partir dos seus interesses de classe social, cabe a escola promover ao aluno a preocupação o senso crítico da prática social.