ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 150 HORAS
Por: Liu Vilares • 18/11/2018 • Relatório de pesquisa • 8.002 Palavras (33 Páginas) • 483 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Emerson Vilares da Silva
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Salvador - Bahia
2018
Emerson Vilares da Silva
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná
para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
Professores: Luana Cristine Franzini de Conti
.
Salvador - Bahia
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA....................................................................................
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ....................................
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO ..................................................
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE
UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao
9º ano) .......................................................................................................
5. PLANOS DE AULA
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
- DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Educandário Pedacinho do Céu
Endereço: Rua Orlando José Ribeiro, nº 30 Cep: 41310-070
Cidade: Salvador Estado: Bahia
Telefone de contato: (71) 3309-0457
E-mail: contato@pedacinhodoceu.net
CNPJ: 01 343 043/0001-32
Responsável (Diretor (a)): Rita
Séries ofertadas: Grupos iniciais, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio completo.
- ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Educandário Pedacinho do Céu
Endereço: Rua Orlando José Ribeiro, nº 30
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x )
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas): 25
Secretaria ( x )
Pátio interno ( )
Pátio externo ( x )
Quadra coberta ( x ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x )
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de vídeo e TV ( x )
Sala de leitura ( x )
Laboratórios ( x ) especificar: laboratório de química e informática.
Outros (quais): Sala especifica para ensino do PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental)
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: bolas, sendo que mais utilizam são as de vôlei, futsal e handebol.
Bolas de Vôlei( x ) quantas: 2 unidades;
Bolas de Futsal ( x ) quantas: 2 unidades;
Bolas de Handebol ( x ) quantas: 2 unidades;
Bolas de Basquete ( x ) quantas: 2 unidades;
Bolas de Borracha ( x ) quantas: 2 unidades;
Rede de Vôlei ( x ) quantas: 1 unidade;
Arcos / Bambolês ( x ) quantas: 12 unidades;
Cordas pequenas ( ) quantas:
Cordas grandes ( ) quantas:
Colchonetes ( x ) quantos: 20 unidades;
Colchões ( ) quantos
Cones ( x ) quantos: 8 unidades;
Bastões ( x ) quantos: 4 unidades.
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: cinco
Número de Professores de Educação Física: três
Corpo docente – número de professores: _____________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________
- ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
O planejamento existe desde os nossos primórdios, planejamos tudo em nossas vidas desde como vai ser o nosso dia como vamos nos organizar e fazer um planejamento sobre uma viagem que será feita daqui há dois meses.
O planejamento sucedeu-se com força após a Segunda Guerra Mundial onde o governo criou planejamentos sobre a sociedade em planos de forma geral, desde a saúde como também nas empresas que regia, como na política e na própria educação. Porém ele veio a ter maus olhos durante o regime militar brasileiro no qual o governo tinha total poder de escolha sobre o que e como ser aplicado as práticas político-pedagógicas nas instituições de ensino.
Com isso veio a deturpação em visão dos educadores para tais planos político pedagógicos impostos pelo regime autoritário da época, deixando os educadores sem liberdade para poder expressar e pôr em prática suas devidas necessidades em virtude das diversas realidades existentes no Brasil na época.
Com tal regime imposto e refletido na educação, criou-se um método tecnicista onde era prioridade a forma técnica e tática do exercício mesmo que adaptado do esporte para ser praticado nas aulas de educação física. Isto ainda se reflete nas aulas de educação físicas atuais que além dessa prática da atividade física ligada ao desporto educativo também prioriza a sociabilidade e interação social, comunicação e o trabalho de inclusão social.
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