O Desenvolvimento Motor

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO

UNIDADE – BELENZINHO

CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA

Desafio Profissional

NOME: Josevan Santos - RA: 1915179294

NOME: Juliana Florentina Pereira – RA: 2851759280

NOME: Luam Maranesi do Nascimento RA: 3022864078

NOME: Michelle Sanches Mazgeika - RA: 2861102629

NOME: Roger Alexandre Tadeu Souza de França– RA: 2859130081

NOME: Solange Florisbela dos Santos – RA: 9608515937

São Paulo

2015

Ciências morfofuncionais, Crescimento e desenvolvimento humano, Introdução à educação física, Jogos, brinquedos e brincadeiras

Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Ciências Morfofuncionais”, “ Crescimento e desenvolvimento humano”, ” Introdução à educação física” e “ Jogos brinquedos e brincadeiras” sob orientação da professora-tutora a distância Nathalia Lorena Guarido

SÃO PAULO

2015

Sumário

Introdução        

Passo 1º - Por Gallahue / Ozmun        

Passo 2º - Por Mauro Betti        

PASSO 3º – Por Gallahue/ Ozmun        

Passo 4º – Por Mauro Betti        

Conclusão        

Bibliografia        

                                                                                                                                                                                                     

        

                                                                                                                       

Introdução

Nesse desafio serão abordados os principais aspectos do desenvolvimento motor seguindo os passos de Gallahue onde em suas teorias trazem compreensão sobre as fases do desenvolvimento humanos desde o reflexo ao especializado e Betti clássica a educação física em grupos o de matriz cientifica, que compreende a Educação Física como área cientifica e matriz pedagógica que compreende como pratica pedagógica e social de mediação

Passo 1º - Por Gallahue / Ozmun

Autor: Gallahue /Ozmun

Obra de referência:            Compreendendo o desenvolvimento motor

Os autores trazem o que há de mais atual em termos de teoria e pesquisa utilizando o modelo de ampulheta triangular como estrutura conceitual que auxilia o leitor no entendimento desenvolvimento motor do bebe da criança do adolescente e do adulto.     Gallahue, Ozmun, nos traz um norte para que os professores de educação física se situem em suas praticas, o corpo e uma Totalidade o corpo não necessita de palavras para se movimentar.     Gallahue em suas teorias trazem compreensão das fases do desenvolvimento humano.     O desenvolvimento motor e algo continuo que dura a vida toda, pois Começa na concepção cessando com a morte.     Na compreensão deste desenvolvimento existem faixas etárias o indivíduo e único então cada um tem sua habilidade.     A primeira fase motora reflexo são movimentos involuntários ou subconsciente, o bebê reage a alteração de pressão sons assim involuntariamente e provocada a atividade motora esse movimento aparecem entre 0 a 2 anos nas primeiras fases dos movimento voluntários são os rudimentares que da para ser observado até os dois anos de idade sendo eles controle da cabeça o pescoço e a musculatura do tronco também as tarefas Manipulativas como agarrar, soltar e alcançar.     E o movimento locomotor e o de arrastar-se engatinhar e caminhar     No movimento fundamental aproximadamente na primeira infância (3a6) anos trazem algo do movimento rudimentar e do período neonatal esse período estão relacionado com exploração e na experimentação das capacidades motoras.     É um período de descobrimento de estabilização locomotora e manipulativos e uma fase que o mediador pode ter um bom aproveitamento porque são atividades a ser trabalhadas nessa faixa etária as crianças estão a aprender capacidades motora de seus corpos.     As atividades de manipulação (arremessar e apanhar).Esta balizadora andar firme equilibrar-se em um pé só locomotora (correr pular).     O movimento especializado já se encontra em um estagio maduro por volta dos 7 aos 10 anos que trabalham movimento complexos em aulas desportivas,os estabilizador locomotoras e manipuladoras já estão em refinamento em combinação em situação mas difíceis como pular corda ou triplo salto no atletismo.     Estagio de aplicação que ocorre sofisticação cognitiva, baseados em muitos fatores individuais e ambientais aos 14 anos começa o estagio de utilização permanente estabiliza o desenvolvimento motor e o auge do processo do desenvolvimento.     Assimilamos essas praticas,em um clube do escoteiros (Coyote Montanhês) onde participam crianças 10 a 15 anos, entre meninas e meninos, através de instruções são aplicadas atividades físicas, através de uma atividade que leva o nome de ordem unida.     Esta avaliação utiliza movimentos fundamentais que são trabalhados no estagio inicial, estava participando uma criança de 1 ano e 9 meses, que estava no local acompanhado pela mãe, a criança observava o movimento das outras, e assim como uma imitação ela foi repetindo os movimentos, não de uma maneira eficiente, mas eficaz, trabalhando com pernas e braços, sabendo que a criança desta idade usa observação para o aprendizado, porem não fazia com perfeição, o estagio elementar as crianças de 10 anos já conseguiam acompanhar pelas ordens do instrutor, ainda sim haviam erros porem conseguiam acompanhar trabalhando o corpo todo, no estagio maduro de 13 a 15 anos, já executava o trabalho com bastante segurança, obtendo muitos mais acertos do que erros, trabalhando os pés pernas e braços.     Utilizando a voz de comando ativa, o instrutor guia o pelotão em cada etapa da evolução disciplinar, durante este método são utilizados 4 elementos do desenvolvimento motor, sendo eles, tempo de percepção, reação, reflexo e postura.