Plano de Aula- Libras Deficiência Auditiva

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA – CAMPUS BOA VISTA

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - PARFOR

DISCIPLINA: LIBRAS

PROFESSORA:LIDIANA LOVATO

ACADÊMICA:JACKELINE DAIANA EUSEBIO MUNHOZ

PLANO DE AULA

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BOA VISTA – RR

2016

Plano de Aula[pic 3]

Data 04/04/2016

Curso: LIBRAS Acadêmica: Jackeline Daiana Eusebio Munhoz

Contato: [e-mail]

Série/ Ano: 3º e 4º ano Turma que contém criança com Deficiência Auditiva

Tempo de aula: 2 aulas

Objetivos: Desenvolver o ensino da linguagem de sinais- Libras através de atividades lúdicas. Conhecer e praticar o alfabeto em Libras, utilizada pelas Pessoas com Deficiência auditiva; Aprender a pronunciar seu nome na linguagem de sinais – Libras, e como também o nome dos animais. Estimular a comunicação entre os membros do grupo com as Pessoas com Deficiência auditiva. Construir Jogo da memória com o alfabeto de Libras.

Conteúdos: Alfabeto, O seu nome em Libras, Nome dos animais.

Recursos utilizados: Data show, computador, caixinha de som, Sala AEE (Atendimento Educacional Especializado caneta, lápis, papel cartão colorido, cola de isopor, tesoura, folha A4, Jogo do alfabeto de libras, Cópias do alfabeto em Libras, lápis de cor, hidrocor colorido, fichas de nomes de animais).

Metodologia: 1ª Aula - Atividade 1 - Aula teórica expositiva no Data show   Explicar aos participantes o que é Libras - linguagem de sinais; • LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais que desde 14 de Abril de 2002 é a segunda língua do Brasil. As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas; Ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. Alfabeto de Libras                  [pic 4] O professor mostrará um vídeo do alfabeto no data Show, objetivando ensinar a turma o alfabeto em libras, e todos irão realizar juntamente com o mesmo, e depois conforme a prática pedirá que pratiquem com os seus colegas em duplas. O professor realizará as correções no decorrer do desenvolvimento da realização da atividade observando cada dupla.   Atividade 2 – Meu Nome em Libras Dividir os participantes em 2 grupos; Entregar cópias do alfabeto em Libras para cada grupo; Os participantes deverão treinar e decorar os sinais que compõem o seu nome. Atividade 3 - Construção do jogo da memória com o alfabeto de Libras. Realização em grupo – Cada grupo receberá a cópia do alfabeto em libras, ao qual terá que pintar, depois colar no papel cartão e recortar para fazer o jogo da memória. Depois só praticar com a turma. [pic 5] 2ª Aula – Atividade 1 - O professor mostrará um vídeo no data show ensinando  nome dos animais na linguagem de sinais. Aprendendo os nomes dos animais em Libras – O professor levará diversos nomes de animais. Cada aluno vai ganhar uma ficha de papel cartão com o nome de um animal, os alunos irão praticar na linguagem de sinais, o nome dos animais com gestos, cada um irá apresentar o animal que pegou. O professor delimita o tempo da atividade para que os alunos á pratiquem, para apresentar o animal. [pic 6][pic 7] [pic 8][pic 9] Atividade 2 – Zoológico – Brincadeira dos nomes dos animais Número de participantes: livre. Material: Papel – Fichas dos nomes dos animais Descrição do jogo: Todos os alunos receberão um papel com o nome de um animal, sendo que cada um tem seu par. Cada aluno terá que imitar seu animal através de gestos tentando localizar seu par. A atividade termina quando todos encontrarem seu par. (DIEHL, 2006) No caso do aluno que usa prótese auditiva, o professor deverá observar se a prótese está bem adaptada, se está suja ou entupida, evitando ruídos. Deve-se também verificar as condições das pilhas. Atividade 3 - O mundo do silêncio - Subdivididos em dois grupos ou mais, utilizam a mímica para expressar uma frase. Um é plateia do outro; Cada grupo terá que adivinhar a mímica um do outro. Vencerá quem tiver maior numero de acertos de adivinhações.

Avaliação: A avaliação foi de acordo com a observação e participação dos alunos nas atividades desenvolvidas, alguns alunos tiveram algumas dificuldades com a Linguagem de sinais no alfabeto ao executar, mas é questão de prática, as crianças aprendem rápido os gestos e tem uma ótima memória, tiveram também alunos que se destacaram e que ajudaram os seus colegas. Percebi que todas as atividades foram prazerosas para os alunos, que as crianças interagiram umas com as outras, participando e com espirito de companheirismo ajudando os colegas que não estavam conseguindo fazer. A atividade do jogo de memória do alfabeto em libras, todos os alunos levaram pra casa uma cópia pra fazer em casa pra brincar. Quanto a aluna com deficiência auditiva participou das atividades, e ainda está no processo de conhecimento da  linguagem brasileira de sinais - Libras. [pic 10] Alunos da escola Aquilino da Mota Duarte

Bibliografia: DIEHL, ROSILENE MORAES. Jogando com as Diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência. São Paulo- SP. Phorte, 2006. Site: A integração do aluno com deficiência na rede de ensino. Ministério da Educação e do Desporto/MEC.

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