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Plano de aula de handebol

Por:   •  28/4/2016  •  Trabalho acadêmico  •  300 Palavras (2 Páginas)  •  1.400 Visualizações

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Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência (PIBID) – Fundamental I e II    

Instituição Escolar: E.E.F.M. Dom Vicente

Data: 20 de abril/2016  - Quarta-feira  Bolsistas: Bárbara Stefanny, Werculis Jackison.

PLANO DE AULA Nº 03

ANO: 1º AO 9º ano

TEMA: Handebol

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTEÚDOS

SITUAÇÃO DIDÁTICA

RECURSOS

AVALIAÇÃO

  • Conhecer o Fundamento Drible e Finta;
  • Realizar através de jogos pré-desportivos lúdicos atividades que envolvam o drible;
  • Compreender e realizar movimentos de finta através de jogos pré-desportivos lúdicos.

Iniciação ao Fundamento Drible e Finta.

  • Inicialmente os professores faram uma breve explanação sobre o conteúdo e objetivos da aula, também buscando informações dos alunos acerca do conteúdo que será passado.
  • Posteriormente iniciaram as atividades com os jogos propostos na seguinte sequência:
  • 1- Atividade de aquecimento;
  • 2 – Atividades de pequenos circuitos onde o aluno realize o movimento de drible corretamente,e os demais ajudem corrigindo-o caso esteja executando o movimento errado. Depois, complementar com circuitos que envolvam o drible e o passe;
  • 3- Atividade em trios onde o objetivo é realizar a finta. Um aluno fica em uma extremidade, um fica no meio, e o outro na outra extremidade, um dos alunos que estiver na extremidade irá tentar realizar a finta no aluno que estará no meio, ao conseguir, deverá fazer o passe com a bola para o aluno que esta na outra extremidade. Os alunos irão trocar de lugar durante o decorrer da atividade;
  • Momento final: Aqui, os professores farão reflexões com os alunos acerca da aula, perguntando sobre as principais dificuldades e também sobre o conteúdo apreendido.
  • Quadra;
  • Pátio;
  • Bolas de Handebol;
  • Tartarugas;
  • Apito.

Estratégia:

  • Observar através da participação e avaliação assistemática e sistemática se os alunos compreenderam as atividades propostas.

Critérios:

  • Participar ativamente das atividades, notando quais possuem mais dificuldade ou resistências.
  • Demonstrar atitudes de cooperação e socialização durante a aula.

Instrumentos de registro:

  • Diário de Campo;
  • Câmera;

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