Reconceituando a Infância

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – CCBS

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – DEF

Disciplina: Educação Física no Ensino Infantil - E F E I

Professor: Tarcisio Ferreira                                        

Semestre: 2018-2

Carga Horária: 60h.

Créditos: 04.

01 - EMENTA

Reconceituando a infância. Reflexão sobre o ensino da Educação Física no contexto de instituições educativas para a Infância. Análise de diferentes concepções filosóficas e metodológicas do trabalho com crianças. Conhecimento, proposição e problematização de práticas pedagógicas na Educação Infantil. Estilos Ensino. Planejamento em Educação Física, no ensino infantil Prática vivenciada em escolas.

02 – OBJETIVOS

        

        Dentro de uma perspectiva de está vivenciando um ambiente adverso que a realidade escolar pública do maranhão como um todo, esta disciplina pretende preparar os acadêmico(a)s do curso de licenciatura em Educação Física para uso de metodologias ensino-aprendizagem da educação infantil, possibilitando a integração da Educação Física Infantil na Educação Básica no contexto geral deste processo, qualificando-os para o futuro exercício do magistério e/ou estimular sua iniciação nos campos da pesquisa, extensão e em áreas afins.

        Portanto dentro perspectiva da disciplina funcionar constantemente com um laboratório pedagógico o(a)s aluno(a)s terão as tarefas/objetivos seguintes a serem desenvolvidas/alcançados neste período:

- Analisar a infância e seus determinantes sociais na saúde e educação;

- Analisar e reconhecer as etapas de desenvolvimento funcional da criança;

- Relacionar as habilidades de desenvolvimento com processo de aprendizagem em geral;

- Saber selecionar os componentes do desenvolvimento a serem aplicados nas aulas com crianças de 3 a 12 anos;

- Conhecer e aplicar os 06 estilos de ensino.

- Planejamento: Propor e aplicar atividades práticas para a Educação Física Infantil como componente curricular;

- Diferenciar formas, fases, princípios didático-pedagógicos nas aulas de Educação Física Infantil.

03 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1ª – Etapa:

3.1 – Reconceituando e definindo Infância e os seus determinantes sociais, educativos e na saúde.

3.2 – Aquisição social das Técnicas Corporais: “naturais” ou adquiridas.

3.3 – A Educação Física Infantil como componente curricular regular.

3.4 – Aspectos neurofuncionais do desenvolvimento da criança e adolescência

2ª – Etapa:

3.5 – Concepções filosóficas e metodológicas do trabalho com crianças: teorias e práticas educativas.

3.6 – Mediação do conhecimento: o Papel do Professor.

3.7 – Planejamento: conceitos e definições, tipos e aplicações.

3.8 – Aulas práticas - Conhecimentos, proposição e problematização de práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental.

3ª – Etapa:

3.9 – Educativos para o esporte, jogos pré-desportivos e a Iniciação esportiva.

3.10 – Propostas e metodologias aplicadas nas aulas Educação Física Infantil

3.11 – Experiências de práticas de aulas nas escolas da Vila Embratel.

3.12 – Planejamento e avaliação aplicados a Educação Física Infantil.

04 – PROCEDIMENTOS DE ENSINO E RECURSOS

A disciplina terá como procedimentos metodológicos

- Aulas expositivas;

– Aulas práticas;

– Leitura de textos;

– Trabalhos Individuais ou em grupo;

– Seminários.

- Teorização e discussão em sala de aula;

- Aulas práticas nas instalações Desportivas do Núcleo

- Aulas práticas com crianças do Pré-escolar a Quarta série nas escolas da Vila Embratel;

- Utilização de projetos multimídia;

- Leituras comentadas de capítulos de livros, revistas especializadas, jornais;

- Pesquisar base de dados e páginas na Internet

05 - RECURSOS

- Aula Expositivas;

- Uso das instalações Desportivas do Núcleo e dos espaços nas escolas da Vila Embratel;

- Projetor multimídia;

- Livros, vídeos, revistas especializadas, jornais;

- Pesquisar base de dados na WEB.

06 – AVALIAÇÃO

1. Esta disciplina tem o caráter presencial-prático (mental e físico), o que requer a presença e a participação direta dos alunos nas atividades propostas. Portanto, todas as avaliações estarão baseadas no processo de ensino-aprendizagem e não somente no produto, ou seja, nota de avaliação em provas escritas.

2. Todos os aluno(a)s que não ultrapassarem o limite de faltas permitido (freqüência) e participar efetivamente de TODAS as atividades desenvolvidas em sala de aula, na quadra ou nas escolas da Vila Embratel, terá as 03 (três) notas mínimas para serem aprovados.

3. A terceira nota será dada através do Memorial Descritivo de Atividades práticas realizadas nas escolas da Vila Embratel.

4. Para obtenção de uma qualificação melhor terá que ser definido entre o professor e o(a)(s) aluno(a)s formas alternativas de avaliação (trabalho escrito, seminário, pequena monografia, avaliação escrita ou oral, etc.).

5. A terceira nota será obtida através da elaboração de um memorial individual onde constarão todas as atividades desenvolvidas nas escolas da Vila Embratel, como Relatório Visita, Relatório de Observação de Aula, Planos de Aulas, memória das aulas e avaliação da pratica. Caso o aluno tenha negligenciado a ministração das aulas práticas o Memorial perderá o valor de nota, tornando-se nulo.

6. Para as aulas práticas (prática como componente curricular), ministradas nas escolas da Vila Embratel, não há reposição de nota. Falta nesta etapa acarretará em reprovação. Só haverá exceção em casos previstos na lei, com aplicação de outras medidas para reposição.