Os Aspectos anatômicos e citológicos do sistema nervoso durante o aprendizado motor

                                                   Atividade integrada

                              Anatomia Humana/ Citologia e Histologia

 Bacharelando em Fisioterapia

 Discentes: João Victor Santos de Mélo

                   Maria Gabriela Britto Tenório

                    Mônica Luiza Reis Cavalcante Santos

                    Roberta Mirelly Barros Ferro

        O aprendizado motor pode ser definido como conjunto de processos neuronais desencadeados por treinos e repetições de um determinado movimento resultando no desenvolvimento e aprimoramento da habilidade em questão com relação a exatidão do movimento final. Permite, de certa forma, uma interação harmônica do indivíduo com o meio, e possibilita ao ser humano que efetue tarefas motoras muitas vezes como, por exemplo, acertar um alvo, chutar uma bola ou dançar. Esse aprendizado é resultante da interação de diversas áreas do sistema nervoso, central e periférico, as quais se comunicam através de circuitos neuronais complexos, fornecendo uma rede de informações que condensadas, permitam a avaliação do movimento em questão, e então a organização e execução de correções para realização de um movimento em questão  e então a organização de um movimento mais adequado. (SANTOS, GINA GOMES DOS, 2012) As fases do aprendizado motor se dividem em três. Sendo a primeira, a cognitivo-verbal ou inicial apresenta quantidade elevada de erros, a natureza dos erros tende a ser grosseira e o desempenho altamente inconsistente. A segunda fase, estágio associativo ou intermediário apresenta erros menos grosseiros e menos frequentes, detectando alguns dos erros ao desempenhar a tarefa e a variação do desempenho começa a decrescer. A terceira fase, estágio autônomo ou final, é onde surge a habilidade automática, ou seja, não há pensamento do que está fazendo enquanto estão executando a tarefa, há o desempenho de fazer duas tarefas ao mesmo tempo e os erros são detectados e são feitos ajustes para corrigi-los. (FITTS & POSNER, 1967). A aprendizagem motora é um processo contínuo com um aumento de complexidade. Algumas funções têm sido delegadas ao CR (conhecimento de resultados, que é considerado um feedback extrínseco, o que se refere a toda informação produzida por uma resposta motora que é fornecida ao executante.) na aprendizagem motora: a motivacional (MAGILL, 1989; SCHMIDT, 1988),  a de orientar o aprendiz em direção à resposta apropriada (ADAMS, 1971) e a relacional, que consiste em relacionar comandos motores e respostas, aumentando para definir esquemas para a produção de novas ações (SCHMIDT, 1975).

Aspectos anatômicos

        Nos aspectos anatômicos, encontramos os lobos parietais que são responsáveis pela área de intepretação do cérebro, lobo occiptal que é responsável pela visão. A função do SNP é conectar o sistema nervoso central ao resto do corpo, o SNC é responsável por receber e processar informações. O tálamo que está localizado no diencéfalo, entre o córtex cerebral e o mesencéfalo, é responsável pelas transmissões de sinais motores para o córtex. O tronco encefálico é dividido em três: o mesencéfalo, (região relacionada a postura corporal, atividade motora, movimentos de busca dos olhos, entre outras funções) e a ponte (região responsável por fazer conexões com diversas partes do encéfalo). O cerebelo é responsável por ajudar na coordenação de movimentos. Medula espinhal é responsável pela conexão de comandos do encéfalo com o corpo.          

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