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Aspectos Psicomotores e Pedagógicos

Por:   •  17/10/2023  •  Trabalho acadêmico  •  301 Palavras (2 Páginas)  •  134 Visualizações

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ROTEIRO DE ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS

CRIANÇAS A PARTIR DE 2 ANOS DE IDADE CRONOLÓGICA

A - Aspectos Psicomotores e Pedagógicos:

  • Atenção, memória, compreensão, raciocínio, nível de crítica, nível intelectual, orientação temporal, orientação espacial, lateralidade;
  • Linguagem escrita: espontânea, construções escritas, coordenação e qualidade da escrita;
  • Linguagem oral: expressão de ideias, fatos e ações, gagueira ou dislalia;
  • Dificuldades específicas na alfabetização;
  • Ritmo da fala e da produção escrita;
  • Raciocínio Numérico: instalação de conceitos e realização de operações numéricas;
  • Desempenho nas atividades: coordenação motora, grafismo, elaboração em desenhos, interesse, negativismo, apatia, manifestação de dúvidas, independência para a realização das atividades, atenção ou dispersão;
  • Tarefas de casa: responsabilidade, cumprimento ou não das mesmas;
  • Em sua opinião a criança necessita de reforço pedagógico para complementar o trabalho realizado pela escola? Por quê?
  • A escola oferece reforço pedagógico a alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem?

B - Aspectos Comportamentais:

  • Relacionamento com colegas;
  • Interesse por assuntos específicos;
  • Insegurança, medos, ansiedade, timidez ou extroversão;
  • Liderança ou submissão quando em grupo;
  • Busca de aprovação do professor/pais na realização das tarefas propostas;
  • Dependência da figura do professor/pais;
  • Respeito às regras;
  • Disciplina;
  • Brincadeiras e conversa em casa/sala de aula;
  • Organização e cuidado com o material escolar/brinquedos.
  • Reações diante do erro e do fracasso;
  • Reações frente a repreensões verbais;
  • Reações frente à agressividade de colegas/outras crianças;
  • Demonstração de emoções e sentimentos;
  • Responsabilidade diante de tarefas;
  • Comportamento em Educação Física, Educação Artística e no recreio (interação, isolamento, etc);

C- Aspectos Familiares:

  • Participação e interesse dos pais na vida dos filhos/ou na produção escolar da criança;
  • Atitudes dos pais frente às dificuldades da criança (respeitam, ignoram, superprotegem, angustiam-se, etc.);
  • Expectativas dos pais frente à produção escolar da criança;
  • Como pais auxiliam a criança nas tarefas diárias e trabalhos escolares;
  • Afetividade dos pais em relação à criança.

Disciplina: Fenômenos e Processos Psicológicos

Prof. Marcia Regina Lovatto Rostichelli

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