A SÉRIE, CONTEÚDO E O TEMA PARA CONTEXTUALIZAR

Abelhas sem ferrão

1) SÉRIE, CONTEÚDO E O TEMA PARA CONTEXTUALIZAR:

- Educação básica – Ensino Fundamental 2 – 7º ano

Conteúdo:

As abelhas sem ferrão são insetos e apresentam grande importância na polinização de cultivos agrícolas, na manutenção da biodiversidade e produção de mel e outros produtos como o pólen e a própolis, que apresentam grande importância nutricional e farmacêutica.

Apesar da importância das abelhas e da diversidade encontrada no Brasil, uma intensa redução

desses polinizadores tem sido observada, em função de ações antrópicas como o desmatamento, o uso indevido de agrotóxicos e a poluição do solo, ar e água. O desconhecimento sobre a biologia das abelhas e sua importância para a sociedade também contribuem para o desaparecimento de muitas espécies nativas.

Preservação ambiental – proteção das abelhas sem ferrão – criação de um Meliponário na escola

2) OBJETIVO EDUCACIONAL:

-Promover a educação ambiental

-Estimular a preservação de espécies nativas de abelhas

-Despertar interesse pelas abelhas

-Despertar interesse para pesquisa científica

3) PROBLEMA:

- Qual o tipo de problema?

As abelhas nativas estão em perigo, devido, por exemplo, à proliferação do uso de agrotóxicos, que as mata. As abelhas são essenciais para a agricultura e para preservação da flora.

- Quais recursos poderão ser utilizados?

Uso de pesquisa bibliográfica, palestras, vídeos e atividades de campo.

Os alunos poderão utilizar inicialmente o Google para pesquisar sobre as abelhas existentes em sua região; sobre que tipo de vegetação elas precisam e quais são os benefícios de preservá-las.

- Caixas de abelhas

Como estes recursos serão disponibilizados?

Os alunos realizarão pesquisas na internet. Com auxílio do professor serão escolhidas as espécies a serem utilizadas na escola para criação de um meliponário escolar.

- Foram pensados elementos motivacionais para o problema?        

Motivação: PRESERVAÇÃO DA NATUREZA!!

4) GRAU DE LIBERDADE INTELECTUAL A SER OFERECIDO:

O aluno pode sugerir e participar ativamente da elaboração do projeto desde a sua concepção até a criação das abelhas e observação do comportamento das espécies.

5) O QUE SE ESPERA DO PROFESSOR? O QUE SE ESPERA DO ESTUDANTE?

Se espera que o professor auxilie os estudantes para que se possa decidir o melhor caminho a ser seguido.

6) DESCRIÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO: (Quais etapas/atividades-chaves compõem a proposta?)

ETAPA 1: pesquisa bibliográfica

ETAPA 2: Apresentação de vídeos e palestras

ETAPA 3: projeto do meliponário

ETAPA4: colocação de iscas para as abelhas ou compra de um criador regulamentado dos enxames

ETAPA5: Acompanhamento e observação dos enxames

7) QUANDO E DE QUE FORMA PODERÁ SER REALIZADA A ETAPA DE SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO?

A sistematização do conhecimento se dará ao longo de todo o projeto desde a  pesquisa bibliográfica até as atividades de campo.

8) PROCEDIMENTO (S) DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SUGERIDOS: