Arte
Trabalho Escolar: Arte. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: valeriant • 28/3/2015 • 562 Palavras (3 Páginas) • 443 Visualizações
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Arte E Movimento
Pesquisas Acadêmicas: Arte E Movimento
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Enviado por: khaila12 17 fevereiro 2015
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Palavras: 457 | Páginas: 2
Visualizações: 82
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Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são:
Escolher uma resposta.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento
c. Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material
d. Explorar e configurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação do meio
e. Experienciar o corpo, na expressão e no esforço
Question 2
Notas: 2
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
Escolher uma resposta.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento
c. Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física
d. Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia
e. Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo
Question 3
Notas: 2
A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e isso ela faz por meio de:
Escolher uma resposta.
a. Pela criatividade nas suas experiências de movimento
b. Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade
c. Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil
d. Fabricar novas ideias e conceitos
e. Todas as alternativas estão corretas
Question 4
Notas: 2
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é:
Escolher uma resposta.
a. Nenhuma das alternativas
b. Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos
c. Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral quando analisamos o aspecto motor
d. Quando a avaliação permite
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a verificação e a qualificação, quando os resultados obtidos são
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