DIÁRIO DE ESTAGIO 2012 (BIOLOGIA)

DIÁRIO DE ESTAGIO 2012 (BIOLOGIA) – COLÉGIO ESTADUAL CASTELO BRANCO, CASCAVEL – PR.

ACÂDEMICO : PAULO ROBERTO DIAS.

Aula 1 – 23/08, 1° D – Citologia : citoplasma.

A primeira aula com a turma ocorreu sem maiores problemas, os alunos participaram bem da investigação proposta conforme o planejamento, o conteúdo proposto foi aplicado em sua totalidade e os alunos aparentaram durante a aula um bom nível de entendimento dos conteúdos estruturantes.

Apesar da grande participação a indisciplina não se fez presente ao ponto de atrapalhar o andamento da aula, alguns focos de agitação surgiram mais foram facilmente contornados apenas com conversa. Para as próximas aulas acredito que haja a necessidade de atrair ainda mais a atenção dos alunos, pois apesar da participação ativa da grande maioria alguns não pareciam muito interessados na aula e demonstraram sinais claros de monotonia, algo que me desagrada, pois tento sempre tornar a aula algo divertido e interessante.

Aula 2 – 24/08, 1°D – Citologia : organelas.

A aula possuía proposta investigativa e o planejamento visava que todas as organelas fossem trabalhadas, porém acredito que principalmente pelo fato de que a professora regente da turma não estava presente na sala, foi necessário muitas vezes chamar a atenção dos alunos, desta vez a indisciplina atrapalhou o andamento da aula, diferentemente da aula anterior, a explicação foi parada algumas vezes em seqüência para que a atenção fosse chamada e a indisciplina controlada.

Para as aulas seguintes ficou evidente a necessidade de uma abordagem diferente, preciso ser mais autoritário, porém de um forma que não perca a característica descontraída que marca as minhas aulas, devo refletir sobre como trabalhar esse aspecto e melhorar, assistir vídeos de aulas na internet pode ser uma ferramenta útil.

Aula 3 – 31/08, 1°D – Citologia : exercícios sobre organelas.

O tema organelas foi concluído, foi realizada uma atividade sobre organelas, com exercícios que visavam avaliar o nível de comprenção dos alunos sobre o tema e o entendimento das diferenças entre o real e o análogo, durante a atividade os mesmos puderam conversar, algo que tornou a atividade mais prazerosa para os mesmos e não atrapalhou o andamento desta, fica evidente que uma liberdade mediada e controlada até certo ponto ajuda na condução das atividades realizadas pelos alunos.

Aula 4 – 06/09, 1°D – Citologia : plastos.

A aula acabou começando mais tarde do que deveria, devido a atividade de hora cívica destinada a semana da pátria, o que acabou consumindo aproximadamente 15 minutos da minha aula, por isso tive que alterar minha metodologia, fui mais direto ao assunto, geralmente escrevo primeiro no quadro e depois que todos copiaram, começo com a explicação. Desta vez tive que ir direto para a explicação ao mesmo tempo em que colocava tópicos no quadro sobre o tema proposto, embora eu não goste de utilizar esse método, pois acredito que o tempo em que o professor passa o conteúdo no quadro e os alunos podem conversar os mesmos ficam mais tranqüilos e contidos durante a explicação, caso contrário estes se agitam e acabam conversando durante a mesma.

Foi percebido que o conceito de mitocôndria foi bem comprendido, porém o conceito de cloroplasto não ficou bem claro para eles, acredito que até por ser um tema pouco familiarizado os mesmos acabam estranhando esta palavra, o que acaba criando uma espécie de barreira e dificultando o entendimento. Será necessário voltar a falar sobre esse tema nas aulas seguintes, para este assunto seja esclarecido de forma mais adequada, pois não tem como falar de fotossíntese sem que os mesmos entendam corretamente o conceito de cloroplastos.

Aula 5 – 13/09, 1°D – Citologia : Metabolismo energético.

A aula ocorreu de forma não satisfatória, os alunos não participaram bem da aula, muitos demonstraram sinais claros de tédio e sono, na minha concepção tentei o possível para a aula ficar atraente apesar do conteúdo ser complicado e maçante. O conteúdo aplicado não foi concluído conforme o planejamento, acredito que exagerei na quantidade de conteúdos planejada, pois apenas cerca de 30% do que foi proposto foi aplicado, pois tive que parar a explicação muitas vezes para explicar de forma mais esmiuçada, relembrar e explicar novamente os conteúdos estruturantes, como priorizo acima de tudo o entendimento dos alunos sobre o conteúdo trabalharei este tema com calma para que eles entendam, não importa se demorar mais do que o planejado.

Aula 6 – 14/09, 1°D – Fotossíntese e ciclo de Krebs.

Esta aula foi conduzida de forma extremamente satisfatória, possuiu grande participação dos alunos, o desinteresse que se apresentava cada vez maior foi superado, utilizei uma abordagem diferente e descontraída, apesar do conteúdo ser monótono com muitos detalhes para decorar, os mesmos se mostraram participativos e interessados durante a aula.

O ponto mais positivo desta aula se deu pelo fato de que consegui canalizar a agitação deles para participarem da aula, venho me esforçando para fazer com que as aulas se tornem mais atrativas, e estou percebendo bons resultados.