ATIVIDADES ESPORTIVAS INCLUSIVAS NA ESCOLA
Por: Genilson Da Silva • 29/5/2021 • Projeto de pesquisa • 2.235 Palavras (9 Páginas) • 298 Visualizações
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Educação Física – Licenciatura 7º Período
Alex Mendonça Cabral Clemilson Alberto da Rocha Daniele Gonçalves de Souza Genilson da Silva
Jaciara Miguel da Silva
José Rodrigues Filho
ATIVIDADES ESPORTIVAS INCLUSIVAS NA ESCOLA
TUTOR ON LINE ...................................................... | LUCINEIA PEREIRA |
TUTOR PRESENCIAL ............................................. | EDINALDO C MARQUES |
CINESIOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA | TÚLIO MOURA |
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS ............................... | NATÁLIA GEJÃO |
EDUCAÇÃO INCLUSIVA ......................................... | JULIANA LYRA |
FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO II ............................... | MÁRIO BALVEDI |
POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ... | NATÁLIA GOMES |
Nova Iguaçu – Rio de Janeiro
2020
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Alex Mendonça Cabral Clemilson Alberto da Rocha Daniele Gonçalves de Souza Genilson da Silva
Jaciara Miguel da Silva
José Rodrigues Filho
ATIVIDADES ESPORTIVAS INCLUSIVAS NA ESCOLA
TUTOR ON LINE ...................................................... | LUCINEIA PEREIRA |
TUTOR PRESENCIAL ............................................. | EDINALDO C MARQUES |
CINESIOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA | TÚLIO MOURA |
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS ............................... | NATÁLIA GEJÃO |
EDUCAÇÃO INCLUSIVA ......................................... | JULIANA LYRA |
FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO II ............................... | MÁRIO BALVEDI |
POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ... | NATÁLIA GOMES |
Nova Iguaçu – Rio de Janeiro
2020
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SUMÁRIO
01. INTRODUÇÃO ....................................................................... |
02. DESENVOLVIMENTO ........................................................... |
03. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................... |
04. REFERENCIAS ..................................................................... |
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INTRODUÇÃO
Temos como objetivo nesse trabalho a realização de pesquisas através das disciplinas do semestre, na área de Educação Física (licenciatura), tendo como meta trabalhar “Atividades Esportivas Inclusivas na Escola”.
Buscamos nesse trabalho o objetivo de estabelecer conexões e possibilidades que nos conceda oportunidades em desenvolver conteúdos presentes nas disciplinas até aqui estudadas.
No foco em intensificar através de pesquisas e consultas que possam fornecer informações precisas para a aplicação de uma educação especial e inclusiva.
É necessário considerar a importância dos estudos nessas áreas, pois são de muita utilidade na área da Educação Física escolar, levando em consideração as atividades físicas, que representam um importante papel no desenvolvimento do aluno.
Aprofundar nossos fundamentos nessas áreas é de suma importância para nos proporcionar grandes possibilidades de saber e aprender como funciona o corpo humano, como funciona cada movimento, cada articulação do sistema corporal.
Áreas como da Cinésiologia e Biomecânica, onde é possível analisar como os movimentos são realizados e de forma correta. ”. Segundo Hall (2000), a Cinésiologia é considerada o estudo do movimento humano”.
“A disciplina de Fisiologia do Exercício tem sua importância no compreender como regulam os sistemas Bioenergético e Metabólico no exercício físico, as interações entre o sistema neuromuscular, aspectos fisiológicos da fadiga e o exercício físico”.
A Educação Inclusiva tem grande importância pois, mostra o direito à educação de todas as crianças, adolescentes e jovens, considerando as especificidades individuais.
As Práticas Pedagógicas que nos fornece informações sobre a Identidade cultural que é a marca deixada na personalidade do indivíduo.
E por fim, porém não menos importante temos as Políticas Públicas que nos permitem conhecer os direitos representados através de leis, como funcionam os financiamentos oferecidos por programas educacionais.
DESENVOLVIMENTO[pic 8][pic 9]
Há muito tempo se fala de política de inclusão no Brasil, houve dois grandes marcos iniciais:
- Em 1854, houve a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos que mais tarde veio a se chamar de IBC – Instituto Benjamin Constant e o Instituto dos Surdos Mudos criado em 1857 denominados hoje como Instituto Nacional da Educação de Surdos, ambos localizados no Rio de Janeiro.
- Após vários avanços é criado em 1996 o primeiro PNE – Plano Nacional de Educação que se manteve entre os anos de 2001 e 2010. Seu objetivo era melhorar a educação no país com diversas metas, entre elas se destaca “o grande avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana.”.
Outros importantes avanços a educação inclusiva foram as criações das leis:
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