EDUCAÇÃO FISICA PARA GRUPOS ESPECIAIS

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Melissa Adriane santos do Nascimento

RA: 8062600

Educação física para grupos especiais e adaptadas

Curso Educação Física Bacharel ou Licenciatura

Portfólio Pratica 1

Trabalho      apresentado ao        Claretiano        Centro Universitário para a disciplina_ Educação Física para grupos especiais e adaptadas como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor: Antônio Eduardo ribeiro

Belo Horizonte

2022

WEB AULA – Educação Física para Grupos Especiais e Adaptada.

Prof. Me. Antônio Eduardo Ribeiro.

A aula teve início apresentando a ementa e explicando qual é o objetivo da matéria: discutir os paradigmas educacionais e sociais de atendimento às pessoas com desenvolvimento atípico: exclusão, segregação, integração e inclusão. Além de possibilitar a reflexão sobre as diferenças entre atendimento equilitário e igualitário e também alguns conceitos éticos, legais, médicos e esportivos relacionados às deficiências.

Após essa breve apresentação o professor escolheu dar início falando da formação humana, abordando conceitos como filogênese (História de uma espécie); Ontogênese (História do indivíduo da espécie); Sociogenise (História cultural do meio onde o sujeito está inserido) e a Microgenise (Um aspecto mais subjetivo e minucioso do desenvolvimento). Logo após ele conceituou o termo “pessoa com deficiência” como o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura neurológica, fisiológica ou anatômica e também demonstrou as definições do mesmo termo segundo a ONU.

Dando continuidade, o professor reforçou a importância de nos apropriarmos da nomenclatura correta das definições do que são pessoas com deficiência, grupos especiais, o público alvo da educação especial e reforça também de como temos que buscar conhecer cada indivíduo do grupo para trata-los com a especialidade devida. Apresentou também alguns paradigmas históricos sociais que ajudam a conceituar até onde vão a inclusão, integração, segregação e exclusão dessas pessoas e explicou a diferença entre cada um desses conceitos.

Mais adiante, ele fala da importância de sabermos como trabalhar com esses grupos especiais, dando ênfase no perfil do profissional e na sua capacidade de adaptação, que pode ser arquitetônica (acessibilidade no local de trabalho), pedagógica (estudar e pesquisar sempre) ou humana (está ocorre tanto no educador físico quanto na pessoa que ele está atendendo). Para exemplificar melhor o professor mostrou um gráfico de flexibilização que demonstra até onde conseguimos/se faz necessário flexibilizar os recursos e regras do atendimento dependendo de quem estamos atendendo.  

Enfatizou a diferença entre integração e inclusão, que seria no reconhecimento da diversidade e aceitação das diferenças entre as pessoas. Caminhando para o final da aula o professor explicou algumas dimensões que compõe um ser humano e que não podem ser analisadas separadamente que são: Física, emocional, social, profissional, intelectual e o espiritual. Ressalta a importância de nos atentarmos para todos esses aspectos visando entregar um trabalho mais produtivo e completo além de conseguir promover saúde e qualidade de vida.