ESPORTE: DA COMPREENSÃO DO FENÔMENO AOS SABERES DA INTERVENÇÃO.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

DESENVOLVIMENTO        4

CONCLUSÃO        9

REFERÊNCIAS        10

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por objetivo analisar e discutir sobre o papel e as influencias exercidas pela mídia e cultura na iniciação esportiva, sendo necessário identificar algumas prioridades e perspectivas no processo de iniciação esportiva principalmente na infância, onde a elaboração de atividades de inserção do aluno a pratica esportiva é de suma importância no processo de crescimento e desenvolvimento do mesmo. Abordaremos também a construção de uma cultura esportiva voltada exclusivamente para promover uma melhoria econômica e padrão social, onde através da mídia, o esporte passou a ser olhado apenas como uma mercadoria e não como ferramenta de desenvolvimento, promoção da saúde e bem-estar sendo realizada como uma prática elaborada para a inclusão e educação.

DESENVOLVIMENTO

A iniciação esportiva de crianças e jovens são de suma importância e podem ser vistos com vários objetivos, podendo ser inicialmente uma atividade recreativa para muitos e ao longo do tempo proporcionar interesse na pratica de atividades físicas como parte fundamental de uma vida saudável, bem como, ao longo do tempo pode ser a iniciação esportiva uma forma de descoberta para jovens talentos. Ao iniciar um trabalho de iniciação esportiva com crianças e jovens, é indispensável observar e controlar o formato de condução deste trabalho sendo necessário respeitar o processo de adaptação dentre outras etapas que serão realizadas mantendo o interesse do aluno na participação das atividades, desta forma, torna-se fundamental às escolhas e planejamento dos conteúdos ministrados por parte dos professores e suas práticas durante as aulas apresentando uma atividade diferenciada seguindo um referencial teórico e deixando de apenas dar a bola para os alunos jogarem sem nenhuma orientação, objetivo, reflexão e análise da atividade.

Quando o professor insere limitações em suas ações na realização de alguma atividade, ele deixa de proporcionar aos alunos novas situações, novas experiências, a aula permanece sempre apresentando conteúdos repetitivos e monótonos e isso acaba prejudicando no processo de ensino-aprendizado do aluno, essa análise é fundamental, já que os fundamentos e conteúdos estão sendo deixados de lado. Nesse sentido observamos uma situação que contribui e acaba influenciando diretamente no processo de iniciação esportiva que se refere à exclusão dos alunos que apesentam um baixo rendimento na realização das atividades trabalhadas ou aqueles que por diversos motivos não apresentam interesse em participar das aulas por não se enxergarem praticando uma atividade física voltada para rendimento ou pela atividade não apresentar nenhuma relevância. O Professor precisa estar atento sobre seu papel, sabendo que não deve somente fazer sua vontade durante as aulas e deve sempre apresentar para os alunos os conteúdos existentes da educação física. As aulas de educação física não devem ser direcionadas como forma de treinamento ou para escolher os alunos que apresentam um melhor desempenho, a participação de todos os alunos deve ser garantida nas aulas e o professor tem o papel de estimular todos os alunos, mediando e se posicionando de forma contrária qualquer tipo de preconceito ou negação apresentando e respeitando a capacidade e limitação de cada individuo construindo assim, uma analise sobre as influencias que a mídia exerce sobre suas vidas não colocando em destaque alunos que tem um melhor desempenho nas atividades propostas. Desta forma o professor deve apresentar a proposta de atividades trabalhadas para os alunos uma vez que não se trata somente do desenvolvimento motor, mais também social, afetivo e cognitivo promovendo uma análise juntamente com os alunos, de modo que eles percebem o que repassado e se realmente isso irá positivo para nossas vidas.

A mídia atualmente também vem exercendo um grande papel de influencia sobre a iniciação esportiva e esta situação ocorre, já que os conteúdos utilizados na maioria das vezes são direcionados exclusivamente para a pratica dos esportes de rendimento e de alto desempenho, com possibilidades de mudança social e econômica por parte do praticante, pratica comum desenvolvida principalmente em países subdesenvolvidos, onde a maioria da população não tem grandes oportunidades para melhorar sua qualidade de vida no ponto de vista social. Desta forma, a mídia coloca o esporte como uma forma rápida de uma oportunidade de melhoria social e econômica. Vejamos o exemplo do futebol, que é apresentado na mídia com grande ênfase, formando assim uma cultura de grande influência na vida dos brasileiros, dando ao futebol o poder de suporte a mudanças sociais no país. Todos os dias assistimos inúmeras informações relacionadas ao esporte que são colocadas na mídia, em vários formatos, informações que de alguma forma são observadas e absorvidas pela população e que estão sujeitos a sofrerem alguma influência por parte da mídia. Os alunos por sua vez, acabam sendo influenciados pela mídia e começam a deixar sua identidade pessoal de lado e passa a ter comportamento similar e tentar fazer igual ao atleta preferido. É fácil observar uma grande quantidade de crianças e adolescentes copiando seus ídolos na forma de se vestir, utilizando o mesmo corte de cabelo, até mesmo na forma de agir. É necessário fazer um trabalho com os alunos para que eles estejam atentos sobre essas influências e façam uma reflexão sobre a situação, não somente de como a mídia se apresenta, mas também sobre o seu comportamento em relação às informações.

2º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO PROBLEMA

TEMA: Utilizando o Feedback no Ensino de Habilidades Motoras.

Quando se fala em aprendizagem de habilidades motoras é necessário observar alguns fatores importantes, dentre esses fatores para que aprendizagem ocorra de forma satisfatória estão diretamente relacionados á prática repetida de determinada habilidade motora por um individuo, sendo importante para que o mesmo atinja um nível de desempenho considerável, passando por distintos estágios de aprendizagem, outro fator importante é o uso de forma equilibrada do feedback que é um requisito fundamental no processo de ensino e aprendizagem motora, e deve ser fornecido sempre que for necessário pelo professor colaborando para a aceleração do processo de aprendizagem motora possibilitando ao individuo ter conhecimento tanto do padrão de movimento executado fazendo a avaliação da resposta dada, quanto do alcance ou não do objetivo proposto criando uma referência de forma a que o individuo tenha como detectar erros e tentar corrigi-los. O feedback se distingue em dois tipos, uma delas é o feedback intrínseco que é a informação onde o aluno recebe de forma natural pelo seu próprio sistema sensorial durante ou depois da realização de uma ação, sem ajuda de métodos ou aparelhos relacionados com sua execução e resultado no ambiente, outra parte é o feedback extrínseco que é a informação onde o aluno recebe de uma fonte externa sobre os aspectos mais importantes da execução e resultados da tarefa por algum meio artificial, seja verbal, visual ou sonoro normalmente executado por um professor ou técnico que tem controle das informações podendo então fornecer um feedback ao aluno com objetivo de aumentar seu rendimento nas ações executadas. Essas informações externas podem ser repassadas em relação ao resultado ou meta alcançada no desempenho da ação definida como conhecimento de resultados (CR) ou repassada em relação ao padrão do movimento, definida como conhecimento de desempenho (CD).

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