MÉTODOS DE AVALIAÇÃO VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

SUMÁRIO

METODOS DE AVALIAÇÃO VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 4

MÉTODO DE AVALIAÇÃO CRIADO PARA SER UTILIZADO DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL 6

FORMA DE AVALIAÇÃO UTILIZADA DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR 6

Primeira entrevista 6

Segunda entrevista 8

BIBLIOGRAFIA 9

METODOS DE AVALIAÇÃO VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

A Avaliação Morfológica consiste em avaliar a forma ou aparência do indivíduo. A palavra Morfologia vem do grego morpho que significa forma ou aparência e logos que significa palavra.

Dentro deste estudo encontramos duas formas significativas de avaliação:

- Avaliação Antopométrica

- Avaliação da Composição Corporal

Avaliação Antopométrica

Segundo Santos (1997) a Antopometria tem por objetivo levantar dados das diversas dimensões do segmento corporal.

Os dados são levantados através do reconhecimento dos pontos anatômicos tornando assim válidas a avaliação. Para sua verificação correta é necessário que o indivíduo esteja em postura ereta, cabeça estática e olhos em direção horizontal, braços em posição natural ao lado do corpo com a palma em forma supinada e pés unidos .

Estatura, peso, índice de massa corporal, porcentagem de gordura e circunferência de cintura são as mais comuns, porém ainda existem outras avaliações mais voltadas para a parte de alto rendimento esportivo.

Estadiômetro, balança antopométrica, paquímetro, antopômetro, fita antopométrica, compasso são os instrumentos usados para a aferição ou medição utilizados para a obtenção dos números.

Avaliação da Composição Corporal

Composição Corporal é o estudo dos diferentes componentes químicos do corpo humano. Determina a quantidade e distribuição da gordura no organismo do indivíduo.

Os níveis de fracionamentos de massa corporal são seis: atômico, molecular, celular, tecidual, de corpo inteiro e fracionamento de massa.

Os métodos de avaliações são dois: direto e indireto.

O método direto possui apenas a dissecação como meio de obtenção de resultado.

O método indireto já possui bioquímicos, por imagem e o densitométrico.

Como estes não são de cunho escolar não entraremos em detalhes.

MÉTODO DE AVALIAÇÃO CRIADO PARA SER UTILIZADO DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL

Esporte escolhido: Atletismo

Faixa etária: Ensino fundamental (6 a 10 anos)

Tema da avaliação: Capacidades condicionantes; velocidade e tempo de reação

Objetivo da avaliação: Exercitar e melhorar o tempo de reação

Material a ser utilizado: quatro cones tartarugas de cores distintas, dois cones normais, cronômetro.

Descrição da avaliação: Delinear um quadrado de dois metros com cones tartarugas de cores diferentes cada um. Os dois cones grandes serão colocados entre um cone tartaruga e outro, um em cada lado. Os cones tartarugas serão identificados por suas respectivas cores, já os cones grandes serão denominados cone um e cone dois. Toda a turma será colocada em fileira indiana. O professor dará as seguintes instruções sobre a realização da avaliação; com o tempo sendo cronometrado pelo professor, este dará como comando a cor do cone que deverá ser tocado com uma das mãos do aluno e o número do cone grande que deverá ser tocado logo após. Ou seja, o aluno deverá tocar na cor e no número citado pelo professor. Deverá começar com apenas uma cor e um número. Após toda a turma passar pela avaliação, deverá ser duas cores e um número. E depois três e um número e assim sucessivamente...

FORMA DE AVALIAÇÃO UTILIZADA DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR

Primeira entrevista

1) Qual método de avaliação é utilizado durante sua aula de Educação Física?

R: Uma avaliação voltada para participação, desenvolvimento na aula, diagnostico se ele é capaz de entender e executar o que eu peço regras, se ele é capaz de entender e desempenhar e obter resultado. Firo freqüência cardíaca e ensino,entenderem alguns princípios de treinamento básico, volume, intensidade, freqüência, tudo semanal. Qual a importância do corpo na atividade como ser social, como cidadão.

2) O método utilizado é o mesmo para as diferentes faixas etárias da instituição escolar?

R: Não, nos