O ARTIGO DE REFERENCIAL TEÓRICO

[pic 1]REVISTA ELETRÔNICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA  -  ISSN: 2526-8007

ARTIGO DE REFERENCIAL TEÓRICO

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO AMBIENTE ESCOLAR -CONTRIBUIÇÕES, NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO CRÍTICO E CONSCIENTE

THE IMPORTANCE OF PHYSICAL EDUCATION IN THE SCHOOL ENVIRONMENT - CONTRIBUTIONS, IN THE FORMATION OF THE CRITICAL AND CONSCIOUS INDIVIDUAL

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL AMBIENTE ESCOLAR - APORTES, EN LA FORMACIÓN DEL INDIVIDUO CRÍTICO Y CONSCIENTE

Denise Elias da Cruz[pic 2][pic 3]

Universidade– UEMC, Joaíma (MG), Brasil

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Denise Elias da Cruz [pic 4][pic 5]

Universidade– UEMC, Joaíma (MG), Brasil

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Denise Elias da Cruz [pic 6][pic 7]

Universidade– UEMC, Joaíma (MG), Brasil

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Andrade, Thiago Eliel, and Khaled Omar Mohamad El Tassa. "Motivação nas aulas de Educação Física no ensino médio." Lecturas: Educación física y deportes 203 (2015): 11.

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RESUMO

Introdução: O papel e a formação do aluno conforme disposições da BNCC O ensino proposto pela LDB (1996) centra-se no objetivo maior do ensino fundamental, que é propiciar a todos uma. formação básica para a “cidadania”. O fundamento dessa concepção também alicerça a Base Nacional Comum Curricular, à medida que busca: formação para cidadania; formar para a autonomia e o sujeito. autônomo; formar para observar situaçõesde injustiça e preconceito; formar para a solidariedade e para o ser solidário; formar para respeitar a diversidade, entre outros objetivos da educação de acordo Martineli, T. A. P. et al (2016). Objetivo: Identificar os desafios que os professores de educação física se enfrentam no ambiente escolar. Metodologia: trata-se de revisão de literatura, fundamentada nas discussões de diversos autores, a acerca da Importância da Educação Física no Ambiente Escolar. Foram selecionadas as bases de periódicas científicos 59 contemplados de 1995 a 2020. Considerações Finais: Os achados, do presente estudo, baseados em revisão expuseram a metodologia da Importância da educação Física no Ambiente Escolar, foi possível compreender os resultados do tema e atingir o objetivo geral do trabalho proposto, os desafios que os professores (IEFAE) se enfrentam no ambiente escolar, a violência, aceitação e estrutura na escola.

Palavras-Chave: Educação Física Escolar; Desenvolvimento Motor; Análise do Comportamento.

ABSTRACT

Introduction: The role and formation of the student according to the provisions of the BNCC The teaching proposed by the LDB (1996) focuses on the main objective of elementary education, which is to provide everyone with a. basic training for “citizenship”. The foundation of this conception also underpins the National Curricular Common Base, as it seeks: training for citizenship; to form for autonomy and the subject. self-employed; training to observe situations of injustice and prejudice; to form for solidarity and to be solidary; form to respect diversity, among other goals of education according to Martineli, T. A. P. et al (2016). Objective: To identify the challenges that physical education teachers face in the school environment. Methodology: this is a literature review, based on the discussions of several authors, about the Importance of Physical Education in the School Environment. The bases of 59 scientific journals were selected from 1995 to 2020. Final Considerations: The findings of the present study, based on a review, exposed the methodology of the Importance of Physical Education in the School Environment, it was possible to understand the results of the theme and achieve the general objective of the proposed work, the challenges that teachers (IEFAE) face in the school environment, violence, acceptance and structure in the school.

Key Words: School Physical Education; Motor development; Behavior Analysis.

                                             RESUMEN

Introducción: El papel y la formación del estudiante según lo dispuesto por la BNCC O más bien el propósito de la LDB (1996) se centra en el objetivo principal de la educación fundamental, que es promover a todos. Formación básica para la “cidadania”. El fundamento de esta concepción también alicerça a la Base Nacional Comum Curricular, ya que busca: formación para la ciudadanía; forma de autonomía y/o sujeto. autónomo; formación para observar situaciones de injusticia y prejuicio; forma solidar-iedad y ser solidario; formar para el respeto a la diversidad, entre otros objetivos de la educación según Martineli, T. A. P. et al (2016). Objetivo: Identificar los desafíos que enfrentan los profesores de educación física en el ámbito escolar. Metodología: se trata de una revisión bibliográfica, a partir de las discusiones de diversos autores, sobre la Importancia de la Educación Física en el Ambiente Escolar. Foros seleccionados a partir de las bases de 59 revistas científicas consideradas desde 1995 hasta 2020. Consideraciones finales: Los resultados de este estudio, a partir de una revisión, exponen la metodología de la Importancia de la Educación Física en el Ambiente Escolar, fue posible comprender los resultados de la asignatura y llegando al objetivo general del trabajo propuesto, los retos que enfrentan los docentes (IEFAE) en el ámbito escolar, la violencia, la aceptación y la estructura en la escuela.

Palabras clave: Educación Física Escolar; desarrollo motor; Análisis de comportamiento.

 Graduando(a) em Educação Física pela Unimontes, Joaíma, Minas Gerais, Brasil

² Título em Mestre em Gestão do Deporto pela Faculdade de Motricidade Humana – Portugal, Docente do Departamento de Educação Física e Deporto Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil

INTRODUÇÃO

        É tarefa da Educação Física no ambiente escolar preparar o aluno para ser um praticante lúcido e ativo, que incorpore o esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida, para eles tirar o melhor proveito possível (Betti e Zuliani 2002).

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