O Planejamento Educação Física

Prefeitura Municipal de Corupá[pic 1]

Secretaria Municipal de Educação

Rua Jorge Lacerda, 85  Bairro: Centro – Cep: 89278-000

Corupá – Santa Catarina – Fone: (47) 3375 – 1399

Professores: Camila de Lima Stähelin                       Daniela Rivelles                       Elaine de Carvalho Oss Emer                       Elcio                       Elvis Schiochet                       Jaime	Disciplina: Educação Física	Turmas:   2º ANO                   3º ANO                   4º ANO
Atividades relativas aos dias 04/05 a 08/05 referentes à __3__aulas.
Conteúdo: O CORPO E MOVIMENTO NO ENSINO FUNTAMENTAL

“ Com ações comunicativas e cooperativas que possibilitam a construção de novos conhecimentos e assumem o significado em seu contexto social, as crianças interagem com os adultos e com outras crianças. O confronto entre o que a criança é e suas experiências sociais é medido por elementos da Cultura Infantil – os jogos e brincadeiras – que auxiliam na transposição do que é transmitido pelos adultos e assimilado pela criança nas relações com outras crianças e como meio.

Nos jogos e brincadeiras, as crianças têm a oportunidade de se apropriarem das manifestações culturais. Assim, a cultura infantil se relaciona com as práticas corporais, pois os movimentos historicamente acumulados pela sociedade interagem com os saberes da Educação Física”.

ATIVIDADE Nº 1 – Alongamento

“A importância do alongamento em crianças é de grande valia, o estica e puxa das pernas, os bracinhos para o alto, o movimento da criança é bom para o seu crescimento, tornando-os mais flexíveis’.

• Reproduza com seu filho os alongamentos propostos abaixo:

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ATIVIDADE Nº 2  -  História do pé de Lata

Pés de lata Conhecido também como pata-de-cavalo, sapatinho de lata e sapato-alto.

Acredita-se que tenha surgido na Roma antiga, como artifício para atravessar terrenos alagados. O sujeito subia em vasilhas e amarrava-as a cordas para poder manejá-las com as mãos. Assim, mantinha uma distância segura do lodo. O resultado devia ser engraçado, pois já na Idade Média o pé de lata foi adaptado para apresentações circenses, encontrando sua atual vocação: divertir.

 É um Brinquedo construído com duas latas vazias de mesmo tamanho e um pedaço de barbante que sai de um furo central, feito em cada uma das latas. O objetivo é se equilibrar sobre esse objeto que fazemos de conta ser um par de sapatos altos.

 Com o uso da imaginação, Ilustre a história acima.

ATIVIDADE Nº 3 –  CONFECCIONANDO O PÉ DE LATA

Para confeccionar os pés de lata, você vai precisar de duas latinhas de alumínio de tamanho igual (pode ser latas de leite ou cereal), barbante, uma tesoura, um martelo e um prego. Pegue a latinha, faça dois furos na lateral, próximo à tampa, passe o barbante entre os furos e depois os amarre para prendê-los à latinha e está pronto seu pé-de-lata.

Obs: Materiais como tesoura, martelo e prego, devem ser manuseado apelas pelos pais.

Dica 1:  Depois que eles aprenderem a andar com os pés-de-lata, coloque pequenos obstáculos no caminho para dificultar um pouco o percurso deles, use cordas, bambolês, crie uma pequena trilha riscando o chão, o que houver disponibilidade de criar. Não recomendamos fazer corridas, pois há grande risco de eles se machucarem.

Prefeitura Municipal de Corupá[pic 3]

Secretaria Municipal de Educação

Rua Jorge Lacerda, 85  Bairro: Centro – Cep: 89278-000

Corupá – Santa Catarina – Fone: (47) 3375 – 1399

Professores: Camila de Lima Stähelin                       Daniela Rivelles                       Elaine de Carvalho Oss Emer                       Elcio                       Elvis Schiochet                       Jaime	Disciplina: Educação Física	Ano:   2º ANO             3º ANO             4º ANO
Atividades relativas aos dias 11/05 a 15/05 referentes à __3__aulas.
Conteúdo: O CORPO E MOVIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL

“ Com ações comunicativas e cooperativas que possibilitam a construção de novos conhecimentos e assumem o significado em seu contexto social, as crianças interagem com os adultos e com outras crianças. O confronto entre o que a criança é e suas experiências sociais é medido por elementos da Cultura Infantil – os jogos e brincadeiras – que auxiliam na transposição do que é transmitido pelos adultos e assimilado pela criança nas relações com outras crianças e como meio.