Os Esportes não Convencionais

[pic 3]

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

Curso: Licenciatura em Educação Física                      R.A: 8048016
Disciplina: Esportes não convencionais                   Turma: DFEFL1801FDSA2O
Tutor: Profª  Marciana Roberta de Oliveira   Aluno: Joilson dos Santos Souza

Feira de Santana

2018

ATIVIDADE

Os esportes não convencionais, como o próprio nome sugere são modalidades esportivas desconhecidas ou que não são habitualmente praticadas pela população de um determinado país. No Brasil as modalidades como Hóquei no gelo, Snowboard, Golf, Tiro esportivo, Tênis e Hipismo, por exemplo, são considerados esportes não convencionais. Alguns fatores contribuem para a falta de popularidade desses esportes, como a falta de divulgação das mídias, o desconhecimento da população acerca de algumas modalidades e o alto custo em materiais e estrutura para que eles sejam praticados.

O conceito de “se movimentar” está intimamente ligado ao esporte, sobretudo aos esportes não convencionais. Há uma intencionalidade particular de cada sujeito praticante dos esportes não habituais, ela expressa uma linguagem cultural singular de acordo com suas concepções pessoais de mundo e sociedade. Através do movimento e expressões corporais, o sujeito perspectiva romper a barreira do comum e do lógico, os esportes radicais e não convencionais são instrumentos propícios para exteriorizar através dos movimentos a relação do indivíduo com o mundo. No contexto escolar o se movimentar é percebido a partir do momento em que o aluno compreende e se relaciona com o mundo através da ação. (SURDI, MELO, KUNZ, 2016).

 É sabido que a realidade das escolas brasileiras, principalmente as escolas da rede publica de ensino ainda carecem de espaço físico adequado e material para inserção de modalidades esportivas não convencionais nas aulas de educação física. Porém é inegável a necessidade de ampliar o repertório cultural esportivo dos alunos dando-os possibilidade de desenvolver outras habilidades e possibilidades através dessas novas práticas. O desafio do professor e da escola será possibilitar com criatividade e inovação um ambiente propício a essas novas experiências no âmbito escolar.

A inserção de esportes não convencionais no currículo proporcionará aos alunos a possibilidade de desenvolver novas expressões corporais, irá aguçar a capacidade de assimilação e concentração dos mesmos. Ao conhecer a história e origem desses esportes até então desconhecidos, eles poderão ampliar seus conhecimentos acerca de outras culturas, além de permitir que os próprios alunos sejam divulgadores e disseminadores dessas novas práticas levando outras pessoas a conhecê-las

O esporte no contexto da educação física escolar, principalmente através das modalidades não convencionais, é um poderoso instrumento para formação global do aluno. A partir dele outros “saberes” irão ser construídos e ressignifidos. O escopo do esporte da escola não deve visar o rendimento e a assimilação de regras apenas, e sim contextualizar significamente a importância do esporte na formação social de cada indivíduo e levar o aluno a compreender a relação do seu corpo com o mundo através dos movimentos.