Trabalho Apresentado ao Curso (nome do curso) doCentro Universitário ENIAC

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EDUCAÇÃO FISICA – 4 MODULO

GABRYEL MENDES FAGGIAN - 210552021

BASQUETEBOL ESCOLAR

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GUARULHOS

2022

GABRYEL MENDES FAGGIAN

BAQUETEBOL ESCOLAR

Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) doCentro Universitário ENIAC para a disciplina [Nome da Disciplina].^[a]

Prof.^[b] FLÁVIA FERNANDES BARROSO

GUARULHOS

2022

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Respostas

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O Basquetebol surgiu em Massachussetts, nos Estados Unidos, a partir da necessidade de se fazer um esporte em que se pudesse praticar em um ambiente fechado devido ao intenso frio que o inverno proporcionava, ao mesmo tempo em que tinha o objetivo de ser um esporte menos violento do que o futebol americano. Esse é um dos mais emocionantes esportes da atualidade e observa-se um crescente aumento no número de participantes ao longo dos anos em todo o mundo. Além do mais, a constante atualização de suas regras torna o Basquetebol atraente não só como prática de competição, mas também de lazer nas horas de folga (GUARIZI, 2007, pag. 19). Os jogos são importantes instrumentos de desenvolvimento de crianças e jovens, longe de servirem também, apenas como diversão, o que já seria importante, pois proporcionam situações que podem ser exploradas de diversas maneiras educativas (DOHME 2004). A iniciação de esportes como o basquetebol, num âmbito escolar, deve ser encarada de forma lúdica pelos professores, de modo que os alunos possam participar e desenvolver suas habilidades de forma espontânea. Com essa proposta, os alunos realizam movimentos e fundamentos não para ser melhor que o outro, ter maior rendimento, e sim, de maneira lúdica, aprendendo e se divertindo. Sendo assim, com essa forma lúdica de trabalhar as modalidades esportivas, os alunos irão possuir maior motivação, enquanto desenvolvem habilidades motoras, facilitando a relação do professor e aluno durante a aprendizagem de conteúdos esportivos como o basquetebol, nas aulas de Educação Física (ANDRADE E SANTANA, 2013). Ao praticar o basquetebol nas escolas os alunos possuem a oportunidade de aprendizagem motora significante, além de experimentar um novo esporte, que muitas vezes não são aprofundados nesse âmbito escolar, mesmo porque, para isso, é necessária boa formação pedagógica e também conhecimento profundo sobre as fases de desenvolvimento do seu humano (JOBIM, PUREZA e LOUREIRO, 2008).

CONCLUSÃO

O Basquetebol, assim como outros esportes coletivos e individuais, são fundamentais para inserção na Educação Física escolar. Assim, os alunos têm acesso à diferentes culturas que são a raiz de cada esporte. Essa inserção no âmbito escolar proporciona aos alunos principalmente a questão do preconceito realizado quando se conhece outras culturas, ajudando a combater a discriminação em relação as suas práticas corporais. Ainda assim, o Basquetebol deve ser praticado em escolas de forma cautelosa e adaptativa, isto é, evitar contatos físicos intensos e adaptar o esporte para o local que será utilizado, os recursos disponíveis para a prática e à idade dos alunos. Esse foi um dos temas resolvidos no desafio do assunto 04. Complementando ao assunto anterior, é de extrema importância estabelecer certas regras ao jogo para que a vivência sobre o esporte não seja afetada de forma negativa. Nas escolas, é comum ver certas ações em que o aluno tem como objetivo se sobrepor aos outros, o que é completamente oposto ao significado de esporte coletivo. Seria necessário estabelecer regras que firmem e façam com que prevaleça a coletividade e não a individualidade. Como por exemplo, podemos estabelecer que antes de uma conversão em cesta, a equipe que está atacando deverá pelo menos passar para seus companheiros de equipe 10 vezes, para que haja uma interação de todos os alunos com o esporte praticado.

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