Título do Roteiro de Aula Prática: Atividades para pessoas com deficiência auditiva, motora e intelectual.

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RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 

Nome do Aluno: Lívia Leite dos Santos
Disciplina: Atividade Física Adaptada
Título do Roteiro de Aula Prática:  Atividades para pessoas com deficiência auditiva, motora e intelectual.
Polo: Sete Quedas	Turma: Educação Física
Curso: Educação Física	Semestre: 4
Data da aula prática: 19/09/2017	Aula Prática: 2

OBJETIVOS:

Vivenciar a prática de atividades físicas para pessoas com deficiência motora e auditiva. Conhecer atividades que podem ser realizadas em turmas que tenham alunos com deficiência motora ou auditiva

MATERIAL E MÉTODOS:

Uma bola de vôlei, uma bola de basquete e uma rede de vôlei.

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Iniciamos a aula na quadra esportiva fazendo um aquecimento. Em seguida realizamos a brincadeira pega-pega saci Pererê, a professora escolheu um aluno para ser o pegador, e os demais tentavam fugir (todos correndo com um pé só). Realizamos também a brincadeira de pega-pega corrente, novamente a professora escolheu um aluno para ser o pegador, e os outros tentavam fugir dele, o jogador que era pego deveria segurar a mão do pegador e ajudá-lo a pegar os demais jogadores até pegar o último jogador, formando assim uma corrente. Após essa atividade fizemos o jogo de vôlei sentados, a professora dividiu os alunos em duas equipes, cada equipe sentou de um lado na quadra, e tentávamos jogar o voleibol. Em seguida realizamos o jogo de basquete coringa, novamente a professora nos dividiu em duas equipes, um aluno de cada equipe deveria simular que tinha uma deficiência motora ou auditiva, e assim tentar jogar o basquete. Obs: somente o aluno que tivesse a deficiência poderia fazer a cesta. Para finalizar a aula fizemos a brincadeira de mímica, a professora pediu para que formássemos duplas e criar uma mímica para que os outros alunos tentassem adivinhar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Com as aulas práticas podemos perceber e vivenciar as dificuldades de uma pessoa com deficiência, fazer avaliações previas de cada aluno, tomar os cuidados necessários, focar em atividades que possam ajudar esses alunos, adaptar exercícios conforme as dificuldades de cada um.

                                        

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Lívia Leite dos Santos                                                                                Alexsandra Aparecida Santos

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