As Ciências Humanas e Sociais

“Debaixo pra cima”
Administrar o ensino médio é tarefa dos alunos

Aluno (a)

Turma/Turno

[pic 3]

VOCÊ SABIA?

A Reforma do Ensino Médio proposta pelo Governo Federal afeta, direta ou indiretamente, a vida escolar de cada um dos alunos da rede pública de ensino, como você, por exemplo. Existem fatores positivos e negativos inseridos nesta reforma, nosso objetivo é poder avaliar os principais pontos e discuti-los com representantes do Governo apresentando melhorias de adaptações por meio deste questionário.

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EIXO 1 – Ciências Humanas e Sociais devem ser obrigatórias, ou não?

Uma das propostas da Reforma do Ensino médio é poder oferecer ao aluno(a) – você – uma maior liberdade da escolha de matérias de acordo com suas necessidades. As Ciências Humanas e Sociais (História, Geografia, Ética e Cidadania, Sociologia, Filosofia e outras) deixam de ser obrigatórias e passam a ser optativas, concorrendo com outras 4 opções na qual você pode escolher. Você concorda com essa medida?

A	Sim. Geralmente não me familiarizo com essas disciplinas e sinto  muita dificuldade para entendê-las, e quase sempre tiro nota abaixo da média, ou próximo a média
B	Não acho muito importante. Geralmente fico na média com estas disciplinas e se caso as retirassem da grade não surtiria muito efeito.
C	Não. Me familiarizo com estas disciplinas e acho  importante na formação ética do aluno, nela estudamos matérias como o senso crítico, a reflexão, democracia e opinião. Além de que elas são exigidas no ENEM e vestibulares.

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EIXO 2 – ENSINO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE

Novidade!
O Ensino Técnico está de volta ao ensino médio. O Governo propõe que a modalidade de Ensino Técnico Profissionalizante seja incluída no currículo, tornando-se optativo, ou seja, o estudante pode escolher a formação técnica como disciplina a ser cursada. O processo de escolha do ensino técnico implica nas outras matérias, e até na rotina de estudos e produtividade do aluno. A abertura de oportunidades de estágio e emprego se tornam maiores, porém, exigem mais do aluno, tempo de dedicação e comprimento de horas a serem trabalhadas. Qual sua opinião?

A	Concordo. O Ensino Técnico pode me oferecer maiores oportunidades de emprego e estágio, mesmo exigindo de mim um tempo maior de dedicação e compromisso com a empresa.
B	Fico na dúvida. O Ensino Técnico pode atrapalhar no meu rendimento escolar, mas também pode me abrir oportunidades de estágio e emprego, que exigirá de mim um esforço maior.
C	Não acho muito prudente, eu daria mais importância as matérias de ciências da natureza, humanas e sociais (física, química, biologia, história, geografia) focando no ENEM e vestibulares, para dar acesso as Faculdades e Universidades Públicas.

EIXO 3 – AVALANCHE ECONOMICA 

Outro assunto que gera bastante polemica é o aumento da carga horária. Atualmente, o aluno – você – possui uma carga horária de 800h/aulas. Com a Reforma do Ensino Médio em vigor, este número chega a 1.400h/aulas. Isso gera uma “avalanche econômica” e quem mais sente é o estudante. As escolas particulares não terão condições de dividir seus turnos, haverá necessidade de contratar mais professores e isso implica no aumento de no mínimo 30% das mensalidades. Ocorrendo isso, haverá uma migração dos estudantes de escolas particulares paras escolas públicas, uma superlotação das salas de aula, necessidade também de mais professores e mais gastos para o Governo Federal. Hoje, a média de custo por aluno da rede pública de ensino chega a R$2.600,00. O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica) diz que o mínino deveria girar em torno de R$ 3.500 (três mil e quinhentos reais), e o Governo com a Reforma diz que o aluno sairá em torno de R$ 3.100,00, menos do que o esperado pelo FUNDEB.
Como resolver essa situação?

A	Continuar com a forma tradicional de 800/h, sem mudança de matérias e de currículo
B	Aceitar a carga horária da Reforma do Ensino Médio de 1.400h, mas com sugestões e adaptações dos alunos, de forma gradativa, com um prazo para ser executada aos poucos
C	Aceitar a carga horária da Reforma do Ensino Médio de 1,400h de forma imediata, sem questionamentos.

EIXO 4 – BASSE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
Você sabe o que é a BNCC?[pic 4]

É o órgão majoritário que determina as diretrizes, disciplinas e matérias que devem ser trabalhadas no ensino médio. Este órgão é responsável por todo o conteúdo que deve ser trabalhado pelo professor em sala e aula e repassando até você.
A BNCC é a responsável pela flexibilização do currículo do Ensino Médio, ou seja, ela determina as matérias que devem ser obrigatórias, essenciais e indispensáveis pela o seu aprendizado, e as disciplinas que devem ser optativas, ou seja, de preferência da sua escolha.
60%
Português + Matemática + Ed Física + Artes + Sociologia + Filosofia
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

40%
Linguagens | Matemática | Ciências da Natureza (Física, Química, Biologia) | Ciências Humanas e Sociais (História, Geografia, Sociologia, Filosofia) | Ensino Técnico Profissionalizante
DISCIPLINAS OPTATIVAS

As escolas públicas, pela sua infra estrutura e gestão, terá a oferta de somente 1 ou 2 opções de oferta das DISCPLINAS OPTATIVAS. Se a Reforma tivesse validade hoje, qual seria sua escolha?

A	Ciências da Natureza e Ciências Humanas e Sociais pela importância do ENEM e Vestibulares
B	Linguagens e Matemática pelo peso maior de exigência do ENEM e Vestibulares
C	Ensino Técnico Profissionalizante, para já começar a trabalhar, as demais matérias não contam muito.