A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIP INTERATIVA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Cursos Superiores de Tecnologia

A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Polo de Maringá

2012

UNIP INTERATIVA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Cursos Superiores de Tecnologia

A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno: André Vinícius Spineli Dolce

RA: 1217948

Aluno: Diogo Henrique Cavalheiro Dolce

RA: 1217970

Aluno: José Alberto Dolce

RA: 1021601

Curso: Gestão da Tecnologia da Informação

Semestre: 2º

Polo de Maringá

2012

RESUMO

Esse projeto apresenta um estudo sobre a adoção de computadores pedagógicos no Brasil para uso em escolas do ensino fundamental. Neste aspecto o objetivo fundamenta-se na utilização de meios informatizados para o desenvolvimento e aplicação de conhecimentos adquiridos em sala de aula. Com os conceitos de informática, sistema de informação, noções de comunicação e tecnologia disponível atualmente identificamos as necessidades de buscar soluções para aprimoramento de técnicas pedagógicas. Propõe-se portanto a utilização de computadores em sala de aula proporcionando a alunos e professores uma interação por meio dos recursos tecnológicos. Neste segmento prioriza-se a forma criativa para o aprendizado, bem como se minimiza as possíveis dificuldades que possam surgir com o uso de tecnologias a serviço da educação. Na formação da estrutura de hardware e software consideramos três plataformas diferentes, cada uma com sua análise específica. Na análise de cada plataforma observam-se os elementos de Arquitetura e demais características de Hardware, CPU, memória primária e memória secundária e Software como, sistemas operacionais e Aplicações, destacando os requisitos para o seu desenvolvimento.

Palavras – chave: Computadores; Ensino Fundamental; Tecnologia Educacional, Informática.

ABSTRACT

That project presents a study about the adoption of pedagogic computers in Brazil for use in schools of the fundamental teaching. In this aspect the objective is based in the use of means computerized for the development and application of acquired knowledge in classroom. With the computer science concepts, system of information, communication notions and available technology now identified the needs to look for solutions for I benefit of pedagogic techniques. He/she intends therefore the use of computers in classroom providing to students and teachers an interaction through the technological resources. In this segment the creative form is prioritized for the learning, as well as it is minimized the possible difficulties that can appear with the use of technologies to service of the education. In the formation of the hardware structure and software we considered three different platforms, each one with his/her specific analysis. In the analysis of each platform the elements of Architecture and other characteristics of Hardware are observed, CPU, primary memory and secondary memory and Software as, operating systems and Applications, detaching the requirements for his/her development.

Keywords: Computers; Fundamental teaching; Education technology, Computer science.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 5

1Recursos Tecnológicos aplicados ao Ensino Fundamental 6

2Requisitos para utilização do Computador pedagógico em Sala de Aula 11

3O Computador como ferramenta de auxílio pedagógico 12

4Funcionalidades de Hardware e arquitetura do computador 14

5A Plataforma Linux 17

6A Plataforma MAC 18

18

7A Plataforma Windows 19

8Opção pelo ProInfo para instalação do Laboratório de informática 21

9Opção pelo Programa um computador por aluno (UCA) com Plataforma Linux 25

CONCLUSÃO 32

REFERÊNCIAS 33

INTRODUÇÃO

As formas de comunicação aliadas a Tecnologia da informação vem proporcionando contínuas mudanças na maneira de produzir e difundir conhecimentos. Com a tecnologia vigente torna-se possível a abrangência de informações disponíveis as empresas e as pessoas. Aumentam oportunidades de acesso a informação, levando a produção e disseminação de conhecimentos. Neste aspecto torna-se necessário a adequação do Sistema Educacional, aos recursos tecnológicos, visando o aperfeiçoamento dos métodos de ensino. O objetivo é proporcionar aos estudantes o acesso às soluções tecnológicas como forma de melhoria dos recursos educacionais.

As instituições de ensino deverão se estruturar e se preparar, tanto em recursos de estrutura física como de recursos humanos para disponibilizar a alunos e educadores as condições para a plena utilização dos recursos de Tecnologia da Informação. Da mesma forma que a utilização dos meios informatizados já está presente na rotina de muitos estudantes, as instituições deverão se preparar para disponibilizar a alunos e professores as condições de uso dos recursos tecnológicos para a melhoria da educação.

Nas relações de ensino e aprendizagem precisam ser aproveitados os potenciais dos meios tecnológicos disponíveis, utilizando-se de novas metodologias que