A formação de CST Mecatrônica - primeira classe - matemática aplicada

DESAFIO

A fim de observar funções matemáticas que possam se ajustar para descrever os

fenômenos de deslizamento, os alunos deverão construir um plano inclinado, sobre o qual

poderão realizar medidas empíricas e modelagem matemática para diversas situações.

1

Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

.

Emanuel Benedito de Melo

CST em Mecatrônica Industrial - 1ª Série - Matemática Aplicada

Pág. 3 de 7

Objetivo do desafio

Compreender as aplicações da Matemática, nas diversas situações do cotidiano, além

disso, esboçar, projetar e interpretar gráficos, elaborar modelos matemáticos a partir de

funções contempladas no PEA da disciplina.

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)

Aula-tema: Função Linear. Função Exponencial. Composição de Funções / Função

Inversa.

Esta atividade é importante para que você e sua equipe possam compreender sobre

fenômenos que são descritos pela função linear.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar em recortes de revistas, jornais, sites, etc., sobre exemplos de fenômenos e

ocorrências que se dão em função linear, de forma que sejam justificadas as suas utilidades

em relação a:

1 Previsão de tendências;

2 Proporções.

Passo 2 (Equipe)

Enunciar a equação geral da função do primeiro grau, utilizando um dos exemplos que o

grupo pesquisou no Passo 1, para justificar a presença da tendência da existência daDESAFIO

A fim de observar funções matemáticas que possam se ajustar para descrever os

fenômenos de deslizamento, os alunos deverão construir um plano inclinado, sobre o qual

poderão realizar medidas empíricas e modelagem matemática para diversas situações.

1

Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

.

Emanuel Benedito de Melo

CST em Mecatrônica Industrial - 1ª Série - Matemática Aplicada

Pág.