ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS
Por: carlosbarcelos • 21/9/2015 • Trabalho acadêmico • 2.943 Palavras (12 Páginas) • 255 Visualizações
FACULDADE PITAGORAS
Engenharia Mecânica - Unidade Antônio Carlos
Carlos Eduardo Barcelos
ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS
Calculo 3
Belo Horizonte
2015
Carlos Eduardo Barcelos
ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS
Calculo 3
Trabalho disciplinar apresentada ao curso de Engenharia Mecânica da Faculdade Pitágoras, como requisito parcial para obtenção de nota disciplina Cálculo 3.
Orientador: Jeane Pereira.
Belo Horizonte
2015
Carlos Eduardo Barcelos
ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS
Calculo 3
Trabalho disciplinar apresentada ao curso de Engenharia Mecânica da Faculdade Pitágoras, como requisito parcial para obtenção de nota disciplina Cálculo 3.
Belo Horizonte, de de 2015 Nota [pic 1][pic 2][pic 3]
[pic 4]
Jeane Pereira. (lecionador) – Faculdade Pitágoras.
RESUMO
Trabalho indisciplinar tem como objetivo aplicar os conhecimentos obtidos em sala de aula, identificar, formular e resolver problemas da engenharia. Desenvolver e/ ou utilizar novas ferramentas. Aprendizado no cálculo de integrais indefinidas, definidas e cálculo de área.
ABSTRACT
Indisciplinary work aims to apply the knowledge obtained in the classroom, identify, formulate and solve engineering problems. Develop and / or use new tools. Learning in the calculation of indefinite integrals, defined and area calculation.
SUMÁRIO
1 Introdução 08
1.1 Justificat 09
1.2 Objetivo Geral 13
1.2.1 Objetivos Específicos 14
1.3 14
2 Metodologia 15
2.1 16
3 ................ 17
3.1 _ 17
3.2 20
3.2.1 21
3.2.1.1 21
3.2.1.2 22
3.2.1.3 22
3.2.2 22
3.2.2.2 22
3.2.2.2 24
3.2.2.3 24
3.2.3 25
3.2.4 26
3.3 26
3.3.1 27
3.3.2 28
3.3.3 29
3.3.4 29
3.3. 30
3.3.6 33
3.3.7 e 33
3.3.8 _ 33
3.3.9 _ 33
3.3.10 _ 35
4 ....... 36
4.1 _ 36
4.2 _ 38
4.3 _ 39
4.4 _ 40
5 ....... 40
5.1 _ 42
5.2 _ 47
5.2.1 _ 47
5.2.2 _ 48
5.2.3 _ 48
6 ........ 50
6.1 _ 50
Referências Bibliográficas 52
APÊNDICE 54
- Introdução
Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentos à engenharia. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Identificar, formular e resolver problemas da engenharia. Conforme solicitado pela lecionadora Jeane concluímos a primeira, segunda e terceira etapas da ATPS.
- Justificativa
Identificar, formular e resolver problemas da engenharia. Capacidade de elaborar um relatório contendo a memória de cálculo do projeto. Comunicar eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.
- Objetivo Geral
O objetivo geral deste trabalho é aplicar o conhecimento obtido dentro da sala de aula.
- Objetivos Específicos
Os objetivos específicos deste trabalho são:
- .
Etapa 1:
- Aula-tema: Integral Definida. Integral Indefinida.
Para realiza-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passo 1
História do surgimento das integrais
Na Grécia antiga surgiram os primeiros problemas, a medição de superfícies para encontrar sua área. Os problemas de quadratura, foi quando antigos geômetras começaram a estudar as áreas planas, relacionavam com área do quadrado, por ser uma figura mais simples. Buscavam encontrar um quadrado que tivesse área igual. O que fascinavam eram as figuras curvilínea, como círculo, ou figuras limitadas por arcos de outras curvas. Foram estudas por Hipócrates de Chios,440 a C, que realizou as primeiras quadraturas da História. Antifon, por volta de 430 a C, procurou encontrar a quadratura do círculo através de uma sequência infinita de polígonos regulares inscritos: primeiro um quadrado, um octógono, hexadecágono, e assim por diante. Havia, um problema, essa sequência nunca poderia ser concluída.
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