Atps De Matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos

Centro de Educação a Distância

Atividade Práticas Supervisionadas

Disciplina: MATEMÁTICA

EDMAR NICOLAU DOS SANTOS RA: 7932700696

QUEZIA LIBERATO PERES COSENDEI RA: 7932710957

SELMA APARECIDA DE OLIVEIRA RA:9978022056

DALETI PERES DA SILVA RA: 7932701645

DEISE SAMARA DOS SANTOS BRITO RA: 7932712282

Gabriel FERNANDES DA SILVA VIEGAS RA: 8117718752

Tutor à distância: Edgar

Naviraí MS

SETEMBRO 2013

EDMAR NICOLAU DOS SANTOS RA: 7932700696

QUEZIA LIBERATO PERES COSENDDEI RA: 79327710957

SELMA APARECIDA DE OLIVEIRA RA: 9978022056

DALETI PERES DA SILVA RA: 7932701645

DEISE SAMARA DOS SANTOS BRITO RA: 7932712282

Gabriel FERNANDES DA SILVA VIEGAS RA: 8117718752

Atividade Práticas Supervisionadas

Disciplina: Matemática Aplicada

Tutor a distancia: Edgar

Atividade Avaliativa: Atividades Práticas Supervisionadas de Gestão de Recursos Humanos da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina: Matemática Aplicada

NAVIRAI MS

OUTUBRO DE 2013

Sumário

1 Introdução.................................................................................................................04

2 Desenvolvimento ......................................................................................................05

2.1 Etapa 1 ...................................................................................................................05

2.2 Etapa 2....................................................................................................................06

2.3 Etapa 3 ...................................................................................................................08

2.4 Etapa 4....................................................................................................................09

4 Referências Bibliográficas .......................................................................................12

Introdução

Este Trabalho tem por finalidade apresentar o nosso aprendizado ao longo deste estudo de matemática aplicada , assim como apresentar uma visão sobre o que assimilamos durante os estudos da matéria e o que ela nos trouxe para o desenvolvimento atual, e assim obtermos o melhor aproveitamento e embasamento para o futuro no decorre da nossa vida profissional.

Se perguntarmos por que esta disciplina; a matemática está incluída na administração? É muito interessante fazermos uma análise deste fato, pois através de matérias e artigos sobre a matemática aplicada na administração, concluímos que a mesma está profundamente inserida na administração, assim como faz parte de nosso cotidiano. Fica claramente definido que a matemática contribui bastante para o administrador proporcionando a ele novas técnicas de planejamento, sejam no controle de finanças, na produção, na comercialização, negociações, ate mesmo na área de recursos humanos e em processo que envolve a administração em geral, bem como no desenvolvimento de seu raciocínio lógico. É formidável o apoio e as atividades exercidas que estimulam o raciocínio lógico e critico, dentro de variados problemas. Tem como base a idéia de selecionar à melhor tomada de decisão para diminuir riscos que podem afetar o futuro, a curta ou longo prazo. Problemas existem e sempre vão existir, e em dos objetivos da matemática é tornar o método de tomada decisões mais racional possível, para a resolução de problemas. No entendimento dos fatos, concluímos que a matemática tem como objetivo capacitar o administrador a formular o problema, estabelecer as regras a serem aplicadas para conduzir ao melhor resultado

Desenvolvimento

Etapa 1

Passo 1 (Equipe)

Ler os capítulos 1 e 2 do livro-texto da disciplina (identificado ao final da ATPS).

Passo 2 (Equipe)

1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para produção de Q unidade de um

Determinado insumo descrito por C(q) =3q + 60. Com isso. Com base nisso:

a) Determinar o custo quando são produzidos 0,5,10,15 e 20 unidades deste insumo

R. ( Q) 0 = 60 (Q) 5 = 75 (Q) 10 = 90 (Q) 15 =105 (Q) 20 =120

b) Esboçar o gráfico da função.

c) Qual