CINEMÁTICA E DINÂMICA PORTFÓ LIO
Por: Felipe Morales • 7/2/2019 • Trabalho acadêmico • 1.290 Palavras (6 Páginas) • 799 Visualizações
[pic 1]
...............................................................................................................................
ENGENHARIA CIVIL -
FELIPE MORALES FIGUEIRO CARMONA - RA 738005
FÍSICA: CINEMÁTICA E DINÂMICA PORTFÓ LIO
...............................................................................................................................
Guarulhos 2018
FELIPE MORALES FIGUEIRO CARMONA
FÍSICA: CINEMÁTICA E DINÂMICA PORTFÓ LIO
Trabalho apresentado ao Curso de Engenharia civil da Faculdade ENIAC para a disciplina Eletricidade Aplicada.
Profº Luciano Galdino
Guarulhos 2018
[pic 2]
Disciplina: Física: Cinemática e Dinâmica[pic 3]
Portfólio N° 01 Física[pic 4][pic 5]
:: Portfólio
Leia o trecho a seguir, retirado do livro Física, de Paul A. Tipler, e responda às questões:
A unidade padrão de comprimento, o metro, foi definida, inicialmente, por dois traços paralelos numa barra de liga de platina-irídio depositada no Bureau International des Poids et Mesures, na França. Esse comprimento foi escolhido de modo que a distância entre o equador e o Polo Norte, medida sobre o meridiano de Paris, fosse de 10.000.000 metros. Define-se o metro, nos dias de hoje, em termos da velocidade da luz - o metro é a distância coberta pela luz, no vácuo, em 1/299.729.458 segundos (com essa definição, a velocidade da luz é exatamente igual a 299.729.458 m/s).
A unidade de tempo é o segundo (s), definido, a princípio, em termos da rotação da Terra, é igual ao dia solar médio multiplicado por (1/60) (1/60) (1/24). Define-se o segundo, nos dias de hoje, por uma frequência característica associada aos átomos de césio. Todos os átomos, depois de absorverem energia, podem emitir luz com o comprimento de onda e as frequências características do elemento. O segundo é definido de modo que a frequência da luz de certa transição no átomo de césio tenha a frequência de 9.192.631.770 ciclos por segundo. Com essas definições, as unidades fundamentais de comprimento e de tempo são acessíveis aos laboratórios em qualquer parte do mundo.
QUESTÕES PROPOSTAS[pic 6]
- Simplifique os números encontrados no texto utilizando a notação científica e faça as divisões que aparecem lá. Dê o resultado prestando atenção nos algarismos significativos.
- Pela definição original do metro em termos de distância entre o equador e o Polo Norte, calcule, em metros:
- a circunferência da Terra;
- o raio da Terra.
CONCLUSÃO / PARECER[pic 7][pic 8]
Nesta atividade o aluno deverá fazer individualmente, expressando seu ponto de vista do trabalho para que não haja cópia de trabalhos.
a)[pic 9]
'/.-:. 3 6CO OOC)OOO[pic 10]
8o
'f.- -= l{o oco oOJ f
:A C 1r 6U N.fe._rê_ "()c.,;o- 2(3 +u fo 0d?_ , -'io.CXJO-()[:Ol'YI(df'o'V
b)
c 2 í'YR
!.JO (XX) 000 2 . 3II ' lZ
R::. ÀJ G
I 2.6
R.,. (o 36 3 LvtG , :r c; 'YYllj
-: (; b 'J.J {Q . 365. 2G
1CJW7/'[pic 11]
J-)
lO CXX) oOO :-. 4 .1o7;
= &
2 0 3 1234 '56 l J ..93i2 .:YI
L - f
é :33 :f 23 '-!st3 -- 3. I O V) I;
«1 c;1r; := /oft&G66& . fD f
----J J -[pic 12]
r;o
11 GGG 00[pic 13]
. f -Z. ....,/
& -f;, " LI II &fo 60 ' Io-2- J.,...,.f[pic 14][pic 15]
g l l 0 :3{ 11o = \ 1 5Z(o::;/11o . 10 9 ;f
Conclusão
A Física é à base do estudo para toda engenharia e tecnologia a fim de resolver problemas e compreender o que acontece constantemente a nossa volta, através de questionamentos, investigações e análises para se chegar a resultados reais e importantes para a vida. Uma das razões de estudar física pode ser a de que cientistas de várias áreas diferentes usam ideias da Física, outro motivo é que a Física é uma das bases de toda engenharia e tecnologia, pois, antes de projetar um dispositivo prático o engenheiro deve primeiro entender os princípios básicos nele envolvidos. Seja qual for a sua motivação, o aluno deve ter sempre em mente que a Física deve ser usada para resolver problemas práticos e compreender fenômenos que ocorrem no dia-a-dia. Durante o estudo o aluno deverá questionar, investigar, aprender afazer perguntas, analisar e tirar conclusões apropriadas dos resultados (HALLYDAY;RESNICK;WALKER, 2013).
...