Exercícios práticos para montar circuito pneumático fornecido pelo professor
Seminário: Exercícios práticos para montar circuito pneumático fornecido pelo professor. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: mile37 • 12/3/2014 • Seminário • 263 Palavras (2 Páginas) • 448 Visualizações
OBJETIVO
Exercícios práticos para montar circuito pneumático fornecido pelo professor.
Circuito 1 – Comandar um cilindro de simples ação
Circuito 2 – Comandar um cilindro de simples ação utilizando uma válvula simples piloto
Circuito 3 - Comandar um cilindro de dupla ação
INTRODUÇÃO
Obter conhecimento na prática da simbologia e montagem do sistema pneumático mediante aprendizado em sala.
MATERIAL UTILIZADO
Circuito 1:
- Lubrifil 2 vias
-Válvula direcional acionamento por botão 3 vias
-Cilindro de ação simples retorno por mola
Circuito 2:
- Lubrifil 2 vias
-Válvula direcional acionamento por botão 3 vias retorno mola.
-Cilindro de ação simples retorno por mola
-Válvula simples piloto 3 vias
Circuito 3:
- Lubrifil 2 vias
-Válvula direcional acionamento por botão 3 vias
-Cilindro de dupla ação
- Válvula simples piloto 5 vias
PROCEDIMENTO UTILIZADO
Montar o circuito pneumático de acordo com o projeto pré-estabelecido em laboratório, utilizando os conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Circuito 1:
Foi realizado a montagem de um circuito pneumático utilizando um lubrifil para acionamento de um cilindro de ação simples com retorno mola, através do acionamento por uma válvula direcional com acionamento por botão.
Circuito 2:
Realizado a montagem de um circuito pneumático utilizando um lubrifil para acionamento de um cilindro de ação simples com retorno mola, através do acionamento por uma válvula direcional com acionamento por botão e válvula simples piloto 3 vias.
Circuito 3:
Realizado a montagem de um circuito pneumático utilizando um lubrifil para acionamento de um cilindro de dupla ação, através do acionamento por uma válvula direcional com acionamento por botão e válvula simples piloto 5 vias.
CONCLUSÃO
Através da aula em laboratório e aperfeiçoamento pela experiência prática da montagem dos circuitos, obtivemos mais ciência da simbologia vistas em sala de aula.
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