Gerenciamento De Banco De Dados

SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE BANCO DE DADOS

1999

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA

ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE RIO VERDE - GO

CURSO DE INFORMÁTICA APLICADA I – PROF.: ANDRÉ CUNHA RIBEIRO

SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE BANCO DE DADOS

1 Formandos 99 do Curso de Técnico Agrícola com Habilitação em Agropecuária.

Rio Verde, junho de 1999

“Dedicamos este singelo trabalho ao nosso futuro e aos nossos pais, pelo apoio que vem nos dado desde os primeiros momentos aqui na EAFRV-GO.”

AGRADECIMENTOS

Agradecemos ao professor André Cunha Ribeiro por ter nos da apoio para a realização deste trabalho.

À Escola Agrotécnica Federal de Rio Verde-GO, por ter também nos apoiado e aberto espaço para confecção deste.

À todos os profissionais desta área pela troca de conceitos deste Brasil que hoje nos encontramos.

À Deus por nos iluminar-mos nesta vida.

Índice

1. INTRODUÇÃO 01

2. ENTREVISTA 02

3. PROPOSTA 04

4. DIAGRAMA DE ENTIDADES E RELACIONAMENTOS 05

5. DEFINIÇÃO DE DADOS 06

6. CONCLUSÃO 08

1. Introdução

Este trabalho tem por fim ver a introdução de um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados que tem como finalidade utilizar e estudar o Microsoft Access.

O sistema vai gerar facilidade na planilha de topografia feita com teodolito planimetrico. Onde que sua utilização será no armazenamento dos dados e calculo destes dados.

O trabalho abaixo estará apresentando uma entrevista feita com uma pessoa da área, mostrando o diagrama E-R, e quantidades de bytes este banco vai ocupar com 10.000resgistros.

2. Entrevista

E

ntrevista com o Professor David Vieira Lima, professor na Escola Agrotécnica Federal de Rio Verde – GO, Mestrado em agronomia/solos e nutrição das plantas. Atualmente está lecionando as disciplinas de topografia para a 2° série e irrigação para a 3°. Onde que o nosso Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados é fazer o cálculo da planilha de topografia totalmente informatizada.

Como é feito a medição no terreno?

A primeira etapa de campo consiste basicamente em medições de distâncias e ângulos (comprimentos dos alinhamentos que compõem a área – externos e internos – e os ângulos entre eles e destes para com as meridianas).

1. Medir os comprimentos dos alinhamentos da área;

2. Medir os ângulos que eles formam entre si;

3. Medir os ângulos entre eles (alinhamentos) e as meridianas.

No início, ficamos um pouco perdidos sobre o que fazer primeiro. Cada trabalho tem características próprias, mas, de modo geral, adotamos esta seqüência nos nossos trabalhos:

1. PASSO: Juntamente com alguém que conhece a área, fazemos o seu reconhecimento, para saber “o que vamos medir;

2. PASSO: Caracterizamos os pontos principais e cravamos uma estaca em cada um, principalmente ao fim de cada alinhamento;

3. PASSO: Ao mesmo tempo, vamos elaborando um croquis da área (um desenho simples, para nos orientarmos na hora da medição em si);

4. PASSO: Medimos os ângulos e distâncias necessários, tanto dos contornos da área como de detalhes internos, se necessário (esta é uma parte crucial);

5. PASSO: Anotamos todos os dados levantdos( os valoresmedidos) numa caderneta de campo própria.

Est. p.v. Ângulo Horizontal Leitura Da Mira Ângulo Vertical Azimutes DH (m) CROQUS

Como é feito a parte de escritório?

Até aqui foi a etapa de campo. A caderneta de campo é levada para o escritório, para o execução dos passos seguintes, que são:

1. PASSO: Fazemos uma “pré-aferição” dos valores anotados, para verificarmos se houve erros na leituras estadimétricas (da mira-falante) ou nas leituras dos ângulos (estas verificações são feitas através de fórmulas próprias, que veremos mais adiante);

2. PASSO: Se os erros eventualmente verificados estiverem dentro das margens permitidas, procedemos à coordenadas e a área (normalmente pelo cálculo de planilha analítica, mas há varias formas de se calcular a superfície levantada);

3. PASSO: Confeccionamos a planta em escala própria;

4. PASSO: Confeccionamos os documentos descritivo); isto quanto for necessário.

Quais são os erros mais comuns?

• Acidentais

• Grosseiros

• Sistemáticos.