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CURSO DE AGENTE EDUCATIVO

PRIMEIRO MÓDULO

Centro Científico Conhecer – www.conhecer.org.br

Este curso se propõe a apresentar informações a atuação do AGENTE EDUCATIVO. Este curso foi elaborado pela Profa. Vera Stréglio. Caso possuir sugestões ou informações complementares, contate-nos.

Os módulos 1, 2 e 3 apresentam conteúdos teóricos sobre a educação. O módulo 4 apresenta informações sobre a descrição das ações práticas do Agente Educativo. Também acompanham este curso, as leituras anexas.

O curso possui apenas uma avaliação final, que deve ser respondida e enviada para o E-mail: [e-mail]

SUMÁRIO

MÓDULO 1. IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.......................02

1. O HOMEM E FEITO DE TEMPO...............................................................02

2. EDUCAÇÃO E IDEOLOGIA.......................................................................03

3. QUESTIONANDO A EDUCAÇÃO..............................................................05

4. RECONSTRUINDO O PASSADO..............................................................07

5. A HISTÓRIA DA HISTÓRIA........................................................................10

6. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO....................................................................10

7. A EDUCAÇÃO NO TERCEIRO MILÊNIO..................................................18

7.1. Parâmetros Curriculares Nacionais.........................................................19

7.2. Avaliação e Progresso Continuada.........................................................21

7.3. A importância da Escrita..........................................................................21

7.4. Escrever Sempre foi uma Habilidade Vital nos Negócios.......................23

7.5. Resistiram a Inovação até onde foi Possível..........................................26

7.6. Escrita e Civilização................................................................................28

7.7. Um Sistema de Representação..............................................................28

7.8. A Criação do Alfabeto..............................................................................30

8. O PENSAMENTO ORIENTAL DE HOJE: A EDUCAÇÃO NA FAMÍLIA.....30

9. A UTOPIA DE PLATÃO..............................................................................33

10. EDUCAÇÃO LEIGA.................................................................................37

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................39

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES..........................................................40

MÓDULO 1 – IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

1. O HOMEM É FEITO DE TEMPO

A história é a interpretação da ação transformadora do homem no tempo. A pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural.

De início, podemos admitir que o homem é um ser histórico já que suas ações e pensamentos mudam no tempo, a medida que enfrenta os problemas não só da vida coletiva, como também da experiência pessoal.

Todos concordam que a educação sempre esteve voltada aos interesse do homem. Ela sempre visa atender as exigências de uma determinada classe, ou de um determinado povo num determinado período ou espaço de tempo. Na verdade a educação não teria sentido se não fosse voltada para a promoção do homem uma visão histórica da educação mostra como esta esteve sempre preocupada em formar determinado tipo de homem. Os tipos variam de acordo com as diferentes exigências das diferentes épocas. Mas a preocupação com o homem, é uma constante. Do ponto de vista da educação promover o homem significa torná-lo cada vez mais capaz de conhecer. Os elementos de sua situação para intervir nela, transformando-a no sentido de uma ampliação da liberdade, da comunicação e colaboração entre os homens.

A finalidade da educação e o desenvolvimento, e a finalidade do desenvolvimento é maior desenvolvimento. Então devemos considerar que a educação não tem fim em si mesma, mas objetivos que são transformados em meios. É possível então deduzir, ou melhor, perceber que a educação não está voltada para se mesmo, mas, busca da melhor forma possível, acompanhar o processo evolutivo do ser humano, sempre o direcionado ao seu próprio desenvolvimento. A educação sugere que o homem, sendo um ser em constante processo de mudanças, assim inacabado, é sempre objeto da mesma. Esta reflexão põe em “xeque” a ideia tradicional de educação, como uma determinada fase na vida do ser humano.

2. EDUCAÇÃO E IDEOLOGIA

Para compreendermos o que é educação ideológica temos que, primeiramente, saber os significados das palavras: educação e ideologia. No dicionário da língua portuguesa educação significa: ato ou processo de educar (se), qualquer estágio desse processo, aplicação de métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano (pedagogia, didática e ensino). Conhecimento e desenvolvimento resultantes desse processo: preparo. Desenvolvimento metódico de uma faculdade, de um sentido, de um órgão. Conhecimento e observação dos costumes da vida social, civilidade, delicadeza, polidez e cortesia.

Então, educação é um ato de aprendizagem formal e informal, que acontece de maneira didática e espontânea levando o indivíduo a uma percepção de memória e dos sentidos como: do paladar e do intestino. Etimologicamente, educação vem do latim educatonis que é "ação