TENDENCIAS ATUAIS EM EDUCACAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO - UNIVASF

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - SEAD

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CONTEMPORANEIDADE E NOVAS TECNOLOGIAS

Disciplina: Tendências Atuais em Educação

Profª Maéve Melo dos Santos

Aluna: Alessandra Rodrigues de Andrade Vieira

Os resultados do SAEB que apontam baixos índices de habilidades em leitura dos examinados nas 4ª e 8ª séries; a meta, estabelecida pelo Governo federal, de que toda criança consiga ler aos oito anos; a demanda social é historicamente constituída em torno de uma das funções precípuas da escola: o domínio da leitura e da escrita. Dimensionadas essas variáveis, a realização de diagnósticos, em momentos iniciais da escolarização com foco na alfabetização, leitura e escrita pode levar a intervenções mais precoces e eficientes. A Teoria do Capital Humano estrutura-se a partir de uma leitura do sistema capitalista na qual não se apreende que a história é feita dentro de relações sociais conflituosas, determinadas pela apropriação desigual da riqueza. A história humana há de ser compreendida por uma totalidade maior que determina o conjunto das ações dos indivíduos. A escolarização, mesmo antes da Revolução, estava associada à democracia e a igualdade no sentido em que mais escolarização significava mais acessa a todas as instituições da sociedade além de um aumento de renda. Mesmo não havendo, os mesmos retornos para o individuo que nos outros Países da região, é inegável que a reforma da educação Cubana teve um papel fundamental na criação de um auto conceito positivo do País e também na organização de um sistema educacional que hoje se tornou um modelo em termos dos níveis de aprendizagem alcançados pelos alunos. Desde a administração Reagan e através da publicação do relatório Uma Nação em Risco, a sociedade americana é tomada pela sensação de que a educação pública está em estado de crise. Essa noção de crise educativa recebe muita atenção dos meios de comunicação social norte americanos e levou alguns educadores e políticos a procurar soluções para os problemas das escolas públicas nos modelos de mercado. O Brasil inclusive acatou proposições de reformas educacionais com vistas a superar problemas considerados urgentes da educação das populações, em especial os que tocavam segmentos sociais ainda excluídos do acesso ao direito social básico da educação.

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