Diagrama de sequencia
Por: tcsouza13 • 31/8/2015 • Trabalho acadêmico • 1.327 Palavras (6 Páginas) • 564 Visualizações
ANHANGUERA EDUCACIONAL
FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS
UNIDADE 4
Tecnologia em Análise e desenvolvimento de sistemas
Wanderson Lima Alves RA:7086569317
Oficina de Apoio Escolar
(Reforço escolar)
CAMPINAS
2014
Wanderson Lima Alves RA:7086569317
Oficina de Apoio Escolar
(Reforço escolar)
Projeto Interdisciplinar Aplicado ao Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. – PRONTER I.
Orientador(a): Profº MS Thiago Rincão
CAMPINAS
2014
Wanderson Lima Alves RA:7086569317
Oficina de Apoio Escolar
(Reforço escolar)
[pic 1]
Campinas, ____ de ______________de 2014.
[pic 2]
_________________________________
Orientador: Profº MS Thiago Rincão
_________________________________
Coordenador: Prof. Esp Ivair Teixeira
CAMPINAS
2014
- INTRODUÇÃO
Introdução;
Uma micro empresa de reforço escolar(chamada Oficina de Apoio Escolar) possui alguns professores de matemática, português, física e química, que conseguem atender certo números de alunos na capital paulistana. O atendimento fica concentrado em duas regiões, sul e central, o que causa dificuldade de escalonamento e falta de professores. Porém, as solicitações de pais à procura de reforço para seus filhos, em outras regiões da capital e do interior de São Paulo, cresce a cada dia.
Sua equipe foi indicada para expandir a Oficina de Apoio Escolar, pois o proprietário deseja atender alunos de todas as regiões da capital e do interior de São Paulo. Mas para isso, será necessário conseguir professores de todas as regiões da capital e nas cidades onde será oferecido o serviço.
Objetivos do projeto
Descrição:
Expansão de ofertas de aulas de reforços escolar.
Objetivo:
Atender demais regiões da capital e do interior de São Paulo.
Suprir necessidades de professores.
Propostas:
De que forma os serviços de internet e o e-Business poderão ser utilizados para a expansão dos serviços?
Site:
Para a internet devemos dividir em alguns passos como:
Principais:
Todas as aulas devem ser bem divididas e com conteúdo progressivo persistente*
Conteúdo progressivo persistente é um conteúdo que segue uma linha de raciocínio onde o próximo passo engloba o anterior e assim sucessivamente persistente chegando ao ultimo passo compreendendo explicitamente a importância de se seguir os passos assistir as aulas não pular conteúdo.
Todo conteúdo deve ser definido previamente porem deve ser passivo de adaptações para cada professor, tipo de aluno, sala, matéria.
Com base no item de big-data e acompanhamento pedagógico teremos conteúdo suficiente para gerar o perfil de cada aluno proporcionando um aprendizado direcionado e único.
Teste A/B para conteúdo e método.
Método:
Presencial: Integração com os alunos de forma que a técnologia seja uma ferramenta para o auxilio na constatação do aprendizado medindo automaticamente seu progresso gerando indicadores de proeficiência;
Semi-presencial: Distribuir aulas pela internet porem em um ambiente controlado por câmera e sistema que gerencie horas e interação com o sistema de aprendizagem para certificação da aprendizagem sistema de biometria com algumas aulas programadas presenciais para integração do grupo e provas;
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