Frequencia absoluta e frequencia relativa

Fonte: O Autor

Os dados da tabela acima provêm da pesquisa realizada no dia 24 de agosto de 2013, com um lote de pacotes de arroz oriundos da cantina da Escola Municipal de Ensino Fundamental JOAQUIM JOSÉ MONTEIRO, situada na localidade de Lagoa dos Monteiros, zona rural da cidade de Cruz, no Estado do Ceará. Onde foi obtido total apoio para a realização da pesquisa, tanto no fornecimento dos pacotes de arroz, bem como no espaço para a pesagem e a balança. Os dados coletados a partir da pesagem mostram que um percentual elevado das embalagens estão com peso divergente daquele especificado no rotulo (1Kg), onde 99% das amostras estão acima do peso, tendo em media de um a vinte e um gramas e apenas 1% está abaixo do peso especificado no rotulo com a diferença de dois gramas.

ETAPA 3: FREQUENCIA ABSOLUTA E FREQUENCIA RELATIVA

No conteúdo estudado aprendemos que na estatística podemos desenvolver diversos critérios de pesquisas, organizando os dados com o intuito de apresentar ao leitor clareza e objetividade nas informações Em consonância à essa afirmação, nesta etapa serão apresentados gráficos e tabelas da frequência absoluta e frequência relativa das amostras de arroz trabalhadas anteriormente.

Tabela 02: Frequência Absoluta e frequência relativa da pesagem das amostras de arroz.

Fonte: O Autor

Na etapa 3 das atividades avaliativas desenvolvemos amostragens de pesagens em uma tabela, elaboramos gráficos com freqüência absoluta e freqüência relativa.

No conteúdo estudado aprendemos que na estatística podemos desenvolver diversos critérios de pesquisas, organizando os dados com o intuito de apresentar ao leitor clareza e objetividade nas informações.

No passo 1 da Etapa 3, o grupo se organizou para coletar as informações do passo anterior e assim trabalhar com a tabela dos pesos apresentados. Na montagem e organização já observamos a necessidade dos dados obtidos para a distribuição de freqüências, onde tivemos que construir um rol das 100 pesagens e em seguida calcular a amplitude da amostra, dado por Amplitude total= Maior peso – Menor peso, logo em seguida o grupo calculou o número de classes e os intervalos de cada classe, nessa etapa também aplicamos a fórmula de Sturges, dado por: K=1 + 3,3 * log(n).

Com os dados adquiridos construímos a tabela com a freqüência absoluta e relativa. A freqüência absoluta é a repetição do número de vezes que encontramos na amostra.

Gráfico 01: Representação Gráfica de Frequência Absoluta

Fonte: O Autor

Fonte: O Autor

No gráfico 01, acontece a demonstração da frequência absoluta dos dados coletados, através de um gráfico de colunas, também conhecido como Pareto e que explicita o número de amostras encontradas com um mesmo peso. O gráfico de Pareto é muito utilizado nas grandes empresas, pois o seu posicionamento demonstra dados importante para os negócios.

Gráfico 02: Representação Gráfica de Frequência Relativa

Fonte: O Autor.

O gráfico 02, mostra a frequência relativa das amostras pesadas, frequência relativa na estatística é determinada em porcentagem, ou seja, o valor percentual que aquela classe representa do todo. Para este foi utilizado um gráfico de setores, muito conhecido por gráfico de pizza, onde a área de cada setor é proFporcional à frequência de cada categoria. Fonte: O AutorFonte: O Autor

A representação dos gráficos de Pareto e Setorial nos ajudaram na identificação dos dados que coletamos para a atividade sugerida, aprendemos assim que na estatística operamos com amostragens, dados quantitativos e qualitativos, percentuais, tabelas etc. e para chegarmos aos resultados precisamos pesquisar informações e trazê-las claramente para os gráficos.

ETAPA 4: MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL E MEDIDAS DE DISPERSÃO

É uma medida de tendência central, um valor que representa uma entrada típica ou central do conjunto de dados. Os valores mais comuns e mais conhecidos são média, mediana e moda.

MÉDIA: é a mais usual das medidas de tendência central, sendo igual à soma das observações dividida pelo número