PLANEJAMENTO 3 º ANO “B” / I BIMESTRE QUÍMICA |
JUSTIFICATIVA: |
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A) OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS: |
- Identificar os elementos químicos na Tabela Periódica por seus símbolos, nomes e por sua localização na Tabela Periódica.
- Determinar o número atômico, da massa atômica, dos números de elétrons, prótons e nêutrons dos elementos no estado normal e na forma de íons.
- Relacionar a distribuição de elétrons dos elementos químicos e reconhecer o tipo de ligação química.
- Reconhecer processos de oxidação e redução no cotidiano.
- Identificar espécies químicas e o número de elétrons envolvidos nos processos de oxidação e redução.
- Classificar os processos químicos (oxidação ou redução) de acordo com a variação de carga elétrica.
- Relacionar a carga dos íons à relação entre o número de prótons e elétrons.
- Diferenciar potencial de oxidação e redução.
- Representar as reações eletroquímicas, semi-reações e reação global por meio de equações.
- Identificar o potencial de oxidação e redução das espécies químicas em Volt.
- Compreender e calcular a força eletromotriz gerada durante o funcionamento de uma pilha.
- Identificar os pólos positivo (cátodo) e negativo (ânodo).
- Compreender o funcionamento de uma pilha eletroquímica.
- Consultar tabelas de potencial eletroquímico para fazer previsões sobre a ocorrência das transformações.
- Conhecer os constituintes das pilhas e das baterias mais utilizadas e o seu funcionamento.
- Reconhecer o impacto ambiental gerado nos processos de obtenção de metais e de descartes de pilhas e baterias.
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B) CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS: |
Reensino: Tabela periódica. Número atômico, massa atômica, elétrons, prótons e nêutrons. Íons (cátions e ânions). Ligações Químicas.
PROCESSOS DE OXIDAÇÃO E REDUÇÃO: - Definição de Oxidação e Redução.
- Agente Oxidante e Redutor.
- Número de Oxidação (Nox).
- Semi-reações de oxidação e redução.
- Reação Global.
- Balanceamento de equações pelo método de oxirredução.
- Pilhas.
- Força eletromotriz.
- Potencial de redução e de oxidação.
- Eletrólise ígnea e em meio aquoso.
- Aspectos quantitativos da eletrólise.
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C) PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: |
- Exposição dialogada dos conteúdos através dos seguintes recursos: livros paradidáticos, quadro branco, data-show e slides.
- Leitura e interpretação de textos e enunciados de questões relacionadas aos conteúdos.
- Apresentação de situações problemas com mediação para construção de estratégias que solucionem os problemas.
- Resolução dos problemas no quadro branco.
- Aplicação de simulado interdisciplinar (ENEM, VESTIBULARES).
- Discussão das questões do simulado com utilização do data-show e quadro branco.
- Tira-dúvidas realizados por estudantes monitores.
- Realização de atendimento individualizado a estudantes conforme a necessidade.
- Aplicação da Avaliação Bimestral.
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D) PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS / ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO: |
- Primeira atividade avaliativa individual envolvendo: Oxidação e redução. Agente Oxidante e Redutor. Número de oxidação (Nox). Semirreações de oxidação e redução. Reação Global- valendo 3 pontos.
- Segunda atividade avaliativa em grupo envolvendo: Balanceamento de equações pelo método de oxirredução- valendo 3 pontos.
- Terceira atividade avaliativa individual pesquisa: Força eletromotriz. Potencial de redução e de oxidação - 4 pontos.
- Avaliação Bimestral- valendo 10,0 pontos.
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E) HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: |
- Reconhecer os elementos químicos na Tabela Periódica por seus símbolos, nomes e por sua localização na Tabela Periódica.
- Determinar o número atômico, da massa atômica, dos números de elétrons, prótons e nêutrons dos elementos no estado normal e na forma de íons.
- Identificar os processos de oxidação e redução.
- Diferenciar e entender o potencial de oxidação e redução.
- Reconhecer quando os metais e ametais são doadores e receptores de elétrons.
- Representar as reações eletroquímicas, por meio de semi-reações ou pela reação global.
- Calcular a força eletromotriz gerada durante o funcionamento de uma pilha.
- Identificar os pólos positivo e negativo de uma pilha.
- Reconhecer e compreender fenômenos de oxirredução identificando regularidades e invariantes.
- Reconhecer o papel do conhecimento químico no desenvolvimento tecnológico atual com relação às pilhas, baterias e controle da corrosão.
- Avaliar os impactos ambientais causados pelo descarte de pilhas e baterias.
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F) ITINERÁRIO FORMATIVO INTERDIMENSIONAL:
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COMPETÊNCIA PESSOAL: Aprender a Ser, desenvolvendo atitudes de amor próprio, autoconfiança, autodidatismo e construtivismo através de palestras de empoderamento, vídeos e livros paradidáticos de motivação e inspiração.
COMPETÊNCIA RELACIONAL: Aprender a Conviver, desenvolvendo atitudes de interação social, ajuda mútua e amor ao próximo através de trabalhos em grupos, convivência e compartilhar de experiências.
COMPETÊNCIA COGNITIVA: Aprender a Conhecer, identificando no ambiente escolar e extraescolar um campo de investimento de seus esforços na busca de conhecimento através da observação e apropriação do espaço e oportunidades oferecidas.
COMPETÊNCIA PRODUTIVA: Aprender a Fazer, expressando-se através da construção e realização de projetos através de confecção e exposição de trabalhos e da sua apresentação oral.
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